2023高一新教材语文教学计划(13篇).pdf

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文化品位,进展共性,形成健全人格。不断地培育学生争辩性学****精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。三、工作重点:1、提高备课质量,连续学****新大纲,钻研新教材,探究新教法,表达学问和力气要求,充分发挥教师的共性和优势,提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学********惯的培育,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作。:..4、强化语文学问的积存,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和力气,拓展学生语文学****空间。四、具体措施:1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同力气层级目标而划分“模块”,依据学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排,留意语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要留意教学模块的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”,还应留意“阅读”与“写作、口语”的交替式(穿插)教学,避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式力气课型。每个模块精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重力气的全程培育,突出以学生为中心的思想,努力转变教师教学方式,从而促进学生的学****方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。:..3、重视文言文阅读力气培育,增加学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学****重点还是应放在积存文言学问,理解文章内容,增加学生文化功底之上。规划文言文模块教学,特别留意培育学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言学问。4、用好《读本》,扩大学生阅读量,不断提高语文素养。《语文读本》已作为高中教材中必要的组成局部,必需安排确定的课时,对学生进展阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有规划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场,切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教,因“校”制宜,将《读本》教学落实到实处。高一新教材语文教学规划篇5一、高一学生入学形势自20xx年9月起,北京市全面进入国家高中语文课程改革试验。一年来,试验年级的教师们困难实践,努力探究,积存了很多贵重的阅历,这些阅历为今年高一年级的课程改革打下了一个良好的根底。今年暑假,高一年级的教师参与了北京市组织的新课程培训,教师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清楚的生疏。这些又为新课程的实施打下了良好的根底。:..二、教师在教学中的主角教师是学****活动的组织者和引导者,要进取提倡自主、合作、探究的学****方式,为学生创设良好的自主学****情境,帮助他们树立主体意识,引导学生探寻适合自我的学****方法和途径。三、对教师的要求教改的问题,实际是教员问题。1、用新的教学理念统领教学,留意学生的进展一般高中教育是面对群众的、与九年义务教育相连接的根底教育,应当为学生的终身进展奠定根底。高中语文课程要坚持根底性和进展性的统一,既要留意与义务教育阶段语文课程的有效连接,关注学生语文进展的实际水平,又要明确高中阶段语文课程的根本任务,,进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用本领和必需的审美本领、探究本领,构成良好的思想道德素养和科学文化素养,为学生的终身学****和有共性的进展奠定根底。工具性与人文性的统一,是语文课程的根本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”,就是既要留意语文课程的有用价值和效能,又要充分发挥语文课程的文化教养功能;既强调在实践中学****语文,强调教师要引导学生经过多种多样的语文实践:..帮助学生获得语文学问,把握语文学****方法、进展语文本领;又要求教师在引导学生把握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染,理解中华民族与世界的多样的文化,构成正确的情感、态度和价值观,全面提高语文素养。2、搞好初高中连接认真学****九年义务教育语文课程标准》,全面了解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的根本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材,对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学****要求等做到心中有数。3、认真学****争辩《一般高中语文课程标准(试验)》准确理解和把握《课程标准》的根本理念,积极主动适应并实践高中语文新课程,落实高中阶段教学目标与要求,使学生在“积存·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“觉察·创新”五个方面得到进展。4、深入钻研人教版语文课程标准试验教材全面理解编写意图,努力表达新课程理念,在教学过程中,针对学生实际对具体教学资料进展整合、取舍或调整,制造性地使用教材。5、依据“三个维度”(学问与本领、过程与方法、情感态度:..与价值观)的要求设计教学过程,进取提倡自主、合作、探究的学****方式,拓宽学生语文学****的领域。6、守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学,整合多种教学资源,依据具体的教学资料和学生特点灵敏承受多种教学方式,提高语文课堂教学效率。7、坚持开展校本教研活动,充分开发一切能够利用的课程资源,构成自我的教学特色。教师要认真读书,钻研教材,促使自身文化素养和教学水平的提高,实现与新课程的同步进展。同时,要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。8、要善意理解初中教师三年来的苦辛,对教学中遇到的问题要进取解决,不埋怨,不挑剔。高一新教材语文教学规划篇6万马奔腾尘埃尽,五羊闹春气象新。在这新春佳节之际,新的学期开头了。为了搞好本期的语文教学工作,特制定本教学规划。一、学情分析高一年级19个教学班级,共有学生1125人。语文教师10人。从20xx年下学期期末考试来看,学生的语文素养整体水平不高,80分以上者,仅有23人,不及格者达300多人。从卷:..面反响的信息可知,,可是我们高一年级学生的根底选择题及古诗文名句默写题,做得很差,文言文语句翻译题也做得很差,作文更是问题很多,如扣题不紧、内容空洞、语句不通、错别字多等。这些状况足以说明我们高一年级本期的语文教学要夯实学生的语文积存功夫,要熬炼学生的文言文阅读与翻译力气,要加强作文指导与讲评,要扩大学生的阅读面,要把语文教学与学生的生活有效对接。二、指导思想针对学生的实际状况,本期的教学指导思想为:1、以学校的课堂教学改革精神为指导,认真贯彻落实“四环节学案导学”,依据学生的学****根底,结合学业水平考试要求,制定导学案,做到“低起点、小步伐、多活动、快反响”。2、以大语文教学思想为指导,把学生的语文学****与生活有机对接,帮助学生架设沟通一座语文与生活的桥梁。在生活中学****语文,用语文活泼生活。扩大阅读面,强化学生的学问积存,让学生在学****与生活中积存语文学问,积存生活素材,积存思想火花。三、教学内容及教材分析本期的教学内容为:语文必修教材(三)、必修教材四。语文必修三、必修四的编写体系一样,都是依据“阅读鉴赏、:..表达沟通、梳理探究、名著导读”的体例编排。“阅读鉴赏”局部都是四单元组成,“表达沟通”都是由三个写作专题和一个口语交际专项训练组成,“名著导读”都介绍两部中外名著。不过编写的具体内容各有侧重。从“阅读鉴赏”局部看,必修三共四个单元:第一单元“人物与环境”(中外小说),选编了《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》,主要让学生了解环境与人物性格的关系,其中《林黛玉进贾府》《祝福》为教学重点;其次单元感受与共鸣(唐诗),突知名家名编,选编了李白的《蜀道难》,杜甫的《秋兴》《咏怀》《登高》,李商隐的《锦瑟》《马嵬》,通过这些作品,让学生感受诗人的个人情怀和家国情怀。感受古代社会生活与古人的情感世界,领悟古人的独特审美情趣。第三单元古代谈论散文。选编了孟子的《寡人之于国也》、荀子的《劝学》、贾谊的《过秦论》、韩愈的《师说》。这些文章有的争辩治国得失,有的总结军事阅历、有的争辩学****的作用,有的谈人才的培育。让学生学****古人的论辩艺术。第四单元科普作品,选编了周立明的《动物玩耍之谜》、卡尔·萨根的《宇宙的边疆》、加来道雄的《一名物理学家的教育历程》等。必修四的“阅读与鉴赏”也有四个单元,第一单元“中外戏剧”,编选了《关汉卿的《窦娥冤》、曹禺的《雷雨》、莎士比亚的《哈姆雷特》。这一单元的重点是学****中国古代戏曲和中:..外话剧。欣赏戏曲主要是透过曲词体会人物的内心情感,欣赏曲词之美,领悟古代戏曲迷人的艺术魅力。欣赏话剧,主要是把握句中的主要冲突冲突,品尝共性化的人物语言。其次单元“宋元词曲”,编选了柳永的《望海潮》《雨霖铃》,苏轼的《念奴娇、赤壁怀古》《定风波》,辛弃疾的《水龙吟、登建康赏心亭》《永遇乐、京口北固亭怀古》,李清照《醉花阴》《声声慢》。这一单元兼顾了宋代豪放派和婉约派的词作风格。既有长调,又有小令,具有代表性。这一单元主要目的是领悟豪放词与婉约词的不同风格,体会词的声律之美,领悟词情与景浑然交融的意境。第三单元社会科学论文及随笔。选编了鲁迅的《拿来主义》、弗洛姆的《父母与孩子之间的爱》、蒙田的《宠爱生命》、帕斯卡尔的《人是一根能思想苇草》、富尔格姆的《信条》等。学****这一单元主要是让学生感受某种思想力气的冲击,学****怎样提出问题、分析问题和解决问题,怎样把观点与材料结合起来,并能从不同角度思考、质疑或阐发,从而提升学生的思想境地。第四单元古代人物传记,选编了《廉颇蔺相如列传《》苏武传》《张衡传》。这些文章分别出自《史记》《汉书》《后汉书》正史。这些传记中的人物,或以政绩、或以品德、或以才能名垂青史,令后人景仰、追慕。这一单元主要是让学生在读懂课文的根底上,结合时代背景把握人物身上的闪光之处,体会对传主的感情倾向,学****传记作:..品多样的写人记事手法,体会文章的风格与韵味。从写作教学内容看,从必修三到必修四都是谈论文写作,从易到难,渐渐深化。必修三有三个专题:学****选择立论的角度、学****选择和使用论据、学****谈论中的记叙。必修四也有三个专题:学****横向开放谈论、学****纵向开放谈论、学****反对、学****辩证分析。口语交际,从必修三到必修四都侧重口头表达,必修三主要是“争辩”,让学生了解主持争辩和参与争辩的角色,如何选择话题组织争辩,如何围绕话题开放争辩。必修四主要是“辩论”。让学生了解什么是辩论,怎样组织辩论,如何选择论题,如何反对对方。梳理探究局部,从必修三到必修四,侧重于语言的运用和文学熏陶。必修三选编了三个专题:第一是“交际中的语言运用”,目的是学****交际中的称谓语、禁忌语、委婉语、应酬语、致谢语、祝颂语、抚慰语等。其次是“文学作品的共性化解读”,目的是让学生依据自己的学问构造、生活经受、思想境地和审美品位对文学作品重新认知、多角度赏析、续写改编。第三是“语文学****自我评价”,让学生通过自我评价,总结、打量自己的学****方式和****惯,了解自己语文学****的现状,从而找到适合自己的学****方式,提高学****效率,促进语文素养的全面进展。必修四侧重于语:..言表达的规律性。同样选编了三个专题,第一是“规律与语文学****目的是培育学生表达沟通中思维的规律性,做到“思维清爽,表达清楚,避开思维混乱、词不达意”。其次是“走进文学大师”,这个专题是对“阅读鉴赏”局部的升华,这个专题主要是引导学生怎样读经典,怎样走近文学大师,从而消退文学经典与学生生活的隔膜,感受文学经典的思想的力气,领悟文学经典的风格魅力。第三个专题是“影视文化”,让学生感受群众文化,了解影视文化的进展史,了解文学与影视的关系,了解当今的影视大片。“名著导读”局部,从必修三到必修四有一个从文学到文化的升华过程。必修三主要介绍了《红楼梦》和《高老头》这两部中外文学名著;必修四主要介绍了《莎士比亚的戏剧》和朱光潜的《谈美》。四、,扩大学生的视野。单周开设一节阅读课,让学生到阅览室自由阅读。教师指导学生制定阅读规划,从开学就规划自己的阅读量,阅读过程中指导学生做好阅读笔记,写出读书心得。,学科组统一写作教学内容,编制指导教案和讲评材料,供给参考范文。:..,学科组制定背书登记卡,制定背诵篇目。,学科组统一学案。,学科组规划考试内容和进程,把考试打造成一种文化。,相互学****共同提高。开展语文活动。如清明节缅怀先烈活动、五四青年节征文活动,端午节征文活动,七一颂党诗文竞赛活动等。以活动促教学,在生活中学语文。高一新教材语文教学规划篇7一、总体目标:依据新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努力使学生在以下五个方面获得进展。(一)积存·整合能围绕所选择的目标加强语文积存,在积存的过程中,留意梳理。依据自我的特点,扬长避短,逐步构成富有共性的语文学****方式。了解学****方法的多样性,把握学****语文的根本方法,能依据需要,承受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。经过对语文学问、本领、学****方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。(二)感受·鉴赏阅读优秀作品,品尝语言,感受其思想、艺术魅力,进展想:..像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体会大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、宠爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境地。经过阅读和鉴赏,深化宠爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。(三)思考·领悟依据自我的学****目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本开放对话。经过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步构成自我的思想、行为准则,树立积极向上的人生梦想,增加为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立思考、质疑探究的****惯,进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进展沟通和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。(四)应用·拓展能在生活和其他学****领域中,正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步生疏自我学****语文的潜能和倾向,依据需要和可能,在自我宠爱的领域有所进展。增加文化意识,重视人类文化遗产的传承,敬重和理解多元文化,关注当代文化生活,学****对文化现象的剖析,积极参与先进文化的:..传播和沟通。留意跨领域学****拓展语文学****的范围,经过广泛的实践,提高语文综合应用本领。(五)觉察·创新留意观看语言、文学和中外文化现象,学****从****以为常的事实和过程中觉察问题,培育探究意识和觉察问题的敏感性。对未知世界始终怀有猛烈的兴趣和活力,敢于探异求新,走进新的学****领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学****多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和觉察。学****用历史眼光和现代观念打量古代作品的资料和思想倾向,提出自我的看法。在探究活动中,勇于提出自我的见解,敬重他人的成果,不断提高探究本领,逐步养成严谨、求实的学风。二、具体措施:我们预备从以下几个方面开展工作:(一)进取争辩课改实施方法。高一全部的语文教师都是课改成员。全部成员都要认真学****语文新课程资料,探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间,有规划、有步骤地争辩每个单元的教学资料、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人。(二)进取提倡自主、合作、探究的学****方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学****情境,帮助他们:..树立主体意识,依据各自的特点和需要,调整学****心态和策略,探寻适合自我的学****方法和途径。而合作学****有利于在互动中提高学****效率,有利于培育合作意识和团队精神。所以,我们鼓舞学生在个人钻研的根底上,积极参与争辩及其他学****活动,擅长倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和