《跳房子》大班教案.pdf

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次的探索和创造中,整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体,让幼儿既锻炼了身体,又在游戏中获得:..学****数学、应用数学的经验,培养了对节奏的感受力和表现力,培养了创造性,同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享,可谓一举多得。亮点二:自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终,有利于幼儿长远发展。活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观,着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定,到每一活动的每一个环节,无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间,让幼儿自主选择材料、合作伙伴,自主地进行思考、创造,使幼儿真正成为自己学****和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学****特点的基础上,鼓励幼儿学****与同伴合作探究、协商、讨论,并及时组织有益的集体交流和分享活动,让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充,互相分享创作成果,共享游戏乐趣。在这一经历中,幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义,更有利于幼儿的长远发展。然而,在反思中,我也发现活动中存在的一些不足:未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高,教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。《跳房子》大班教案「篇三」活动目标:。,并歌曲伴奏。。、口语表达能力及肢体的表现能力。、学****歌曲《盖房子》。重点难点:在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。活动准备:幼儿用书,音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。活动过程:一、看看、说说::..你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程),并说一说工人叔叔在干什么?。二、玩玩、想想:,请幼儿自己探索乐器。、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现,并选择出乐器。。三、听听、唱唱:,幼儿听一听。《盖房子》。四、唱唱、演演:跟着音乐节奏敲奏乐器。一组扮演搬砖块,一组扮演水泥。两组交换乐器,再次演奏。活动反思:游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。小百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。《跳房子》大班教案「篇四」活动目标:1、知道动物是大自然中的一员,是人类的朋友,初步了解动物的生活****性。:..、欣赏画面和连线的方式,帮助动物找到自己的房子,感知动物居住的环境。3、产生保护动物‘保护环境的意识。活动准备:1、幼儿用书人手一册,实物展示仪。2、动物居住地标记:河流、山林、土壤等。3、幼儿人手一张动物小卡片,椅子下面有一个动物头饰,大灰狼头饰一个。活动过程:1、阅读幼儿用书《动物的房子》,引起幼儿的兴趣。2、用实物展示仪放大幼儿用书,带领幼儿感知阅读《动物的房子》。――教师:画面的上方是什么地方?有什么?――教师:画面下方有哪些动物?叫什么名字?他们生活在哪里?他们喜欢做什么?――教师讲述画面《动物的房子》。3、操作活动:帮助动物找家。――幼儿人手一支笔,在幼儿用书上,划线帮小动物找家。――看标记给动物找家。(1)发给幼儿人手一张动物卡片,说说,卡片上是什么动物?喜欢吃什么?生活在什么地方?(2)在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记,引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。(3)鼓励幼儿用“会,生活在”句型讲述,例如:小羊喜欢吃草,小羊的家在草原上,小鸟会非,小鸟的家在树林里,小鱼会游,小鱼的家在清清的小溪里4、讨论:怎样保护动物的家。――教师:小朋友,你的家在哪里?你喜欢自己的家吗?:..的家呢?――教师小结:保护野生动物,不捕杀野生动物,不砍伐山林,建立野生动物保护区,保护我们的环境,维护我们的水域,创建丰富的绿色环境,给动物们营造一个良好的生活环境,让动物和我们人类共享地球美好的家园。5、游戏活动:动物找家。(1)扮演游戏角色,布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上,扮演小动物,教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。(2)介绍游戏玩法:幼儿扮演动物,听音乐自主地在活动室内走动,教师扮演“大灰狼”,当音乐声停止时,“大灰狼”出来,动物们快速地跑回家。(3)教师和幼儿一起扮演角色,开展游戏2-3遍,还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展游戏。《跳房子》大班教案「篇五」活动目标:1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。2、感受中国传统建筑独特的美。3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。4、乐于探索、交流与分享。活动准备:1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里,选择较典型的一家联系好。2、挂图《老房子》;中华文化《老房子》(幼儿用书)活动过程:一、了解各种各样的老房子。1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。:..1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。2、请主人介绍。三、画一画老房子鼓励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子,如门窗的花纹,屋顶上一楼一楼的瓦片等。活动反思:活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息,并与同伴交流,我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子,并协助孩子完成学****等《房子长什么样》,通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合,活动取得了令人满意的效果。《跳房子》大班教案「篇六」活动目标:1、能进行单脚跳与双脚向前跳,锻炼幼儿腿部肌肉力量,增强幼儿弹跳能力。2、体验民间游戏带来的快乐。活动准备:事先在场地上画好4座房子。活动过程:一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。师:小朋友,兔子是怎么跳的?二、展示1、2号房子,幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳)1、启发幼儿回想游戏的玩法师:小朋友,你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏,包括你们爸爸妈妈小时候,还有老师小时候最喜欢玩的游戏。2、请幼儿自由玩耍,探索房子的不同玩法:..3、4号房子,幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳)师:刚才你们跳的真好,很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战,3、4号房子结构比较难,看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法)鼓励幼儿单脚与双脚同时合作,顺利跳玩提供的房子。四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍,跟同伴自由讨论玩法,并进行简单比赛。师:你们这些在房子跳来跳去,像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍,你的方法可以跟别人不一样哦。五、增加游戏难度,出示沙包共同游戏跳房子新玩法:1、教师边讲解边示范新玩法:师:小朋友们,跳房子有很多种玩法,刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法,但是除了你们刚才想出来的玩法外,老师这还有一个很好玩的方法,现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从第一人开始轮流玩,先将沙包扔至第一格,然后双脚跳入第二三格,再将沙包跳至四、五以此类推,到第七格时转过身来逐个往回跳,直至跳到二三格弯下腰捡起沙包,完成第一次幼儿,接着游戏继续。2、规则:跳房中,脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内,算失误,换另一人继续游戏,以先完成的一组为胜。六、放松运动:幼儿随音乐《小精灵》做放松动作幼儿园跳房子游戏教案中班,跳房子是一个比较古老的游戏,一直流传在我们的童年,现在,孩子的童年也被这个游戏占据了,它可以锻炼孩子的平衡能力,让孩子身体健康,全面发展。3幼儿园跳房子游戏教案中班:《跳房子》游戏活动活动目标1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。活动准备1、在场地上画好格子当作房子。:..、准备一个小沙包。活动过程1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。游戏规则:1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法:幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。5、活动总结教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。