七年级历史上学期期末质量检测试题附答案.pdf

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经懂得了造纸的基本方法”是论述我国最早的纸,属于历史史实,A项错误;“华佗发明了麻沸散,创编出了‘五禽:..戏’”是对我国古代科技史实的阐述,属于历史史实,不符合题意,B项错误;“《史记》是我国古代第一部纪传体通史”是对《史记》的阐述,属于历史史实,不符合题意,C项错误。:B【详解】依据材料“北平袁绍,南拒孙刘”,结合课本所学,公元200年曹操和袁绍双方在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各国击破的战术,偷袭袁军的屯粮,烧掉其全部军粮,迅速歼灭袁军的主力,为以后统一北方打下基础。208年曹操挥师南下,攻打南方的刘邦和孙权。故B项符合题意。由“南拒孙刘”,故AC不符合题意;周瑜效力吴国。故D不符合题意;故选B。:B【详解】根据所学知识可知,北魏孝文帝即位后,立志用文治移风易俗。他力排众议,494年迁都洛阳,把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施,规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等,B项正确;A、C、D项均为中原王朝,排除A、C、D项。故选B项。:B【详解】依据题干信息“东晋、原来种植在北方的粟、豆等农作物和梨、枣等果树,这时也在南方种植了”可知,此内容反映了西晋以后北民南迁,带去新的农作物品种,故B符合题意;题干没有涉及南方自然条件更适合种植这些农林品种、魏晋以来,北方内迁各民族学****农业技艺、东晋时期,南方的手工业有比较大的发展,故ACD排除。故此题选B。:D【详解】根据材料内容可知反映的是中原人民南迁的情景,中原人民的第一次南迁出现在西晋八王之乱后,由于八王之乱导致中原地区战祸频仍,社会动荡,因此形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮,D符合题意;国人暴动发生在西周时期,与材料内容无关,A排除;材料现象促进了民族交融,B排除;材料现象促进了江南开发,C排除。故选择D。:C【详解】依据题干诗中的关键信息:天文历法、圆周率、“月后环山宇宙名”,结合课本所学可知,月球上有一座环形山,是以我国古代著名的数学家祖冲之名字命名的。祖冲之是南朝:..数值,计算到小数点以后的第七位,,这项成果领先世界近千年。祖冲之还对历法进行精细的观测和推算,在天文学方面,制定出当时最先进的历法《大明历》。C正确;诸侯亮是三国时期的政治家,辅佐三国时期的蜀汉。A排除;贾思勰我国北朝时期的农学家,著有《齐民要术》一书。B排除;郦道元是我国杰出的地理学家,写出了《水经注》一书,D排除;故选C。二、解答题21.(1)炎帝;黄帝(或轩辕氏、公孙轩辕)(2)河姆渡人;水稻;(3)铁器(铁制农具)的使用牛耕的使用;(4)商鞅变法;内容:奖励农业生产,生产粮食和布帛多的人免除劳役。影响:家家富裕充足。(5解析:(1)炎帝;黄帝(或轩辕氏、公孙轩辕)(2)河姆渡人;水稻;(3)铁器(铁制农具)的使用牛耕的使用;(4)商鞅变法;内容:奖励农业生产,生产粮食和布帛多的人免除劳役。影响:家家富裕充足。(5)优越的自然条件、生产工具的改进、生产技术的进步、改革的推动、统治者的重视、稳定的社会环境等。【详解】(1)依据所学可知,材料一中,中华原始农业的创始人、号称神农氏的人是是炎帝;炎帝教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜。相传距今约四五千年,黄帝部落联合炎帝部落,打败了蚩尤。从此,炎帝和黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成了日后的华夏族,即汉族的前身,中华民族的主干部分,黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的人文始祖。(2)依据材料二“七八千年前的长江流域,气候温暖湿润,雨水充沛。考古发现,这一时期浙江余姚的古人类活动最具代表性。这群古人类居住着干栏式房屋,农业工具以骨耜(见如图)最为典型,家畜以猪、狗和水牛为主”分析可知,史学界将材料二中的古人类被称为河姆渡人;河姆渡原始居民生活在长江流域,距今约7000年,主要使用磨制石器,用耒耜耕地,在世界上最早种植水稻。(3)依据材料三“春秋时期,社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕的出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创作了条件。战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,农业生产进一步发展”分析可知,农业发展的原因是铁器(铁制农具)和牛耕的使用和推广。(4)依据材料四“奖励农业生产,生产粮食和布帛多的人免除劳役……新法推行了十年,……家家富裕充足”分析可知,材料四中“新法推行”是指中国古代的商鞅变法;公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法。材料中属于改革内容的是奖励农业生产,生产粮食和布帛多的人免除劳役;材料中属于改革影响的内容是家家富裕充足。:..5)综合以上问题并结合所学可知,在古代社会促进农业发展的因素有优越的自然条件、生产工具的改进、生产技术的进步、改革的推动、统治者的重视、稳定的社会环境等。22.(1)世袭制代替禅让制。(2)①实行分封制。②建立郡县制。作用:都加强了中央对地方的管理,巩固了中央集权制度;巩固了统治。(3)统一度量衡。统一了车轨;统一文字。意义:统一文字,便利国家政令的发解析:(1)世袭制代替禅让制。(2)①实行分封制。②建立郡县制。作用:都加强了中央对地方的管理,巩固了中央集权制度;巩固了统治。(3)统一度量衡。统一了车轨;统一文字。意义:统一文字,便利国家政令的发布和民间文化的交流;度量衡的统一,解决了各地换算之间的困难;统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路,有利于全国各地交通的顺畅;这些措施有利于巩固统一的多民族国家,有利于经济文化的发展和交流,其进步作用对后世有深远影响。(4)秦始皇规定国家的最高统治者称皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权;皇帝之下设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。在地方上,建立由中央直辖的郡县制,郡县的长官由朝廷直接任免;县以下又设乡、亭、里等基层社会组织,通过这些措施,皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。【详解】(1)根据材料一“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是为小康。”结合所学知识,可知材料中的“天下为公”到“天下为家”的局面是从启开始的,禹死后,启继承了父位,从此,世袭制代替了禅让制,“天下为公”变为“天下为家”。(2)根据所学知识,周朝在地方上采取分封制。秦朝在地方上实行郡县制。分封制和郡县制都加强了中央对地方的管理,巩固了中央集权制度;巩固了统治。(3)根据材料三“一法度衡石丈尺”可得出包含措施统一度量衡。根据材料“车同轨”可得出措施:统一车轨;根据材料“书同文字”可得出包含的措施:统一文字。根据所学知识,统一度量衡解决了各地换算之间的困难;统一文字便利国家政令的发布和民间文化的交流;统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路,有利于全国各地交通的顺畅;这些措施有利于巩固统一的多民族国家,有利于经济文化的发展和交流,其进步作用对后世有深远影响。(4)根据所学知识,秦始皇规定国家的最高统治者称皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权;皇帝之下设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。在地方上,建立由中央直辖的郡县制,郡县的长官由朝廷直接任免;县以下又设乡、亭、里等基层社会组织,通过这些措施,皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推:..认为秦始皇是杰出人物”。23.(1)E;D(2)少数民族内迁、北方人口南迁(3)促进了民族融合或民族交融【详解】(1)依据所学知识可知,河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表,他们会种植水稻,我国是世界上最早种植水解析:(1)E;D(2)少数民族内迁、北方人口南迁(3)促进了民族融合或民族交融【详解】(1)依据所学知识可知,河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表,他们会种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家,所以以上农作物中,河姆渡居民种植的主要粮食作物是E;葡萄是西汉时从西域传到中原的,所以它是D。(2)依据材料二的图片信息,依据所学知识可知,三国两晋南北朝时期,人口迁徙主要有少数民族内迁、北方人口南迁,其中图一描述的是少数民族内迁;图二描述的是北方人口南迁。(3)依据材料三的图片内容,依据所学知识可知,人口大迁徙促进了民族融合和民族交融。