体育课教案最新(15篇).pdf

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开1、学****基本动作——单脚跳。(1)启发幼儿单脚跳。(2)教师示范讲解单脚跳的要领:单腿弯曲,脚掌用力蹬地,两臂顺势配合向上跃起;落地时,前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。幼儿集体、个别练****单个跳、连续跳的基本动作。(两腿交替进行练****2、游戏《小动物接力赛》(1)幼儿呈四路纵队站在起跑线后。(2)教师讲解示范游戏玩法:老师口令发出后各队第一名小朋友出发,从起点到第一面小旗的路上,用双脚并拢跳跃前进的方式行进;到达红色小旗处,改换成双手握着脚裸走步的方式行进;到达黄色小旗处,改换成单脚连续前进跳的方式前进;:..到达蓝色小旗处,快速跑回起点,用右手拍击第二位小朋友的右手后,站到队尾,第二名小朋友才可以出发。速度最快并按要求完成接力的一队获胜。(3)幼儿游戏3次。教师随时指导。三、结束教师与幼儿坐在地上,拍拍肩,锤锤腿,清轻松愉快的进行放松运动。7】一、教学目标:1、学会一些健身活动的基本方法;能在一些跑、跳、投等的活动和游戏中加以运用。2、增强上下肢力量,促进肢体各肌肉、关节、骨骼、韧带和心血管系统的发育;提高身体素质,增强体质。逐步形成身体活动的正确姿势,并能在日常生活中结合运用。3、学会活动方法,遵守游戏规则;乐于参与各种身体活动的练****培养自信心和抗挫折的能力。4、培养注重活动安全、关爱他人、善于合作、勇于进取的品质。5、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。6、发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。:..二、教学要求:1、引导学生合理运用已掌握的体育与健身的知识,技能和方法进行健身活动。2、注重合理分配体力、认真安排活动场地,通过多种教学手段培养学生的健身能力,创设和谐的师生关系和良好的课堂教学氛围,注重在活动中培养探究精神和实践能力。3、充分利用各种评价手段,激发学生的求知欲和探索欲,培养参与体育健身的兴趣和积极性。三、教学内容(一)身体活动⑴培养积极参与意识和态度,提高参加活动的兴趣,逐步养成自⑵初步掌握跑、跳跃、和投掷的方法,培养运动时身体的正确姿势,学会跑、跳跃和投掷的基本技能。⑶促进学生身体的正常发育,发展灵敏、协调、速度、力量和耐力等身体素质,改善和提高内脏器官的功能。觉参加体育活动的意识和****惯。⑷通过营造生动、活泼、和谐的学****气氛,培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。⑸在教学活动中,培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,体验群体学****的乐趣。(二)身体表现(1)包含滚翻、韵律和武术等内容。其目的是通过对学写内容的郑和,配以游戏的方式实施教学,激发学生参与学和练的主动性,积极性和创设性,促使身心健康发展。:..(2)通过这些内容的练****不仅可改善和提高学生身体繁荣平衡能力和控制能力,而且使学生学会简单的自己保护的技能,增强学生应对生活中的突发意外的能力。(3)引导学生采用自主和合作学****的方式,自己设计活动,并体验所设计的学****内容,培养学生合作,交往和自己锻炼的能力。身体娱乐,身体娱乐侧重于民间体育活动,学生喜欢的球类娱乐活动,生活中趣味的体育游戏。结合多样化的教学手段,以个性化、合作化、自主化的教学模式,创编出适合学生身心发展规律的活动,以保持学生良好的心理状态,促进学生的健康生活。(4)以激发学生参与体育活动的兴趣,养成体育良好的****惯,培养学生终身体育观念为目标,达到学校效果的最优化。1、走与跑:学会走的正确姿势和提高走的能力,体验快速跑的方法。①发展快速跑能力的练****包括:各种快速起动的跑;追拍跑;接力跑;“攻克堡垒”游戏;障碍赛跑;不等距离的追逐跑)②发展耐力跑能力的练****包括:自然地形跑;定时跑;定距跑)2、跳跃:学会台阶跳、并脚跳方法,体验支撑跳跃、跳高、跳远的简单动作,掌握立定跳远正确方法。提高学生跳跃和支撑的能力。①发展跳跃能力的练****包括:各种方式跳绳;单脚跳与双脚跳;跳竹竿:“协同跳”游戏;摸高跳)②跳高(包括:跨跳练****助跑起跳,直腿摆动坐上跳箱;正面助跑屈腿跳高③跳远(包括:立定跳远;“青蛙跳荷叶”游戏;助跑几步,一脚跳起双脚着地;急行跳远):..3、投掷:学****原地前抛实心球方法和学****助跑投掷实心球的方法。通过多种形式练****提高学生上肢力量和协调用力的能力。①发展投掷能力的练****包括:滚;抛;掷;投;推;撇等)②发展掷远能力的练****包括:原地及自然跑几步肩上投掷;原地及自然跑几步背后过肩投掷;推掷实心球等)③发展投准能力的练****包括:固定目标投准;活动目标投准)4、攀登与爬越、支撑与悬垂:学会斜身引体练****方法,体验运用攀登、爬越、支撑、悬垂方法越过多种障碍物的能力,发展身体灵活性。发展悬垂能力的练****包括:仰卧悬垂臂屈伸;屈臂蹲悬垂摆动;屈腿悬垂摆动;穿臂前后翻;蹲悬垂,穿杠成倒悬垂;高杠屈臂悬垂)各种攀爬练****包括:爬斜梯,跳下成前滚翻起立跳箱;攀爬2米高的障碍物;攀爬轮胎架)5、滚翻与动作组合:学****前滚翻分腿起和后滚翻,通过连续前滚翻练****掌握正确的前滚翻的技术。增强学生的灵敏和动作协调能力。1、发展前滚翻能力的练****前滚翻分腿起2、各种简单的倒立动作(包括:肩肘倒立──双人配合练****脚蹬墙成手倒立、脚蹬墙手倒立后作前滚翻等)6、韵律:学会儿童韵律操和简易集体舞,养成正确的身体姿态,增强学生的节奏感和韵律感。7、民族民间体育:武术:学会简单的组合练****虚步亮掌、虚步冲圈、仆步亮掌,弓步推掌、虚步勾手)。学****涮腰,臂饶环练功动作。学生自己尝试选择动作组合练****增强学生灵活性,促进学生学****能力的发展。:..(2)跳绳、踢毽子:学会多种跳短绳的方法:掌握正确的快速跳短绳的技术:促进灵敏、速度素质的提高。学****毽子单脚盘踢和花样拍毽动作。提高协调能力和发展灵敏、柔韧素质。8、队列、队形:进一步增强遵守纪律的意识、团结协作的精神。原地一列横队变二列横队(二列变一列),跑步走立定,向后转走。学****简单队型变换与变换走。体育课教案【篇8】活动目标:⒈在学会前滚翻的基础上,让幼儿尝试多种滚翻的方法。⒉体验体育活动的快乐,感受成功,获得情感的满足和释放。⒊,使幼儿具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。活动准备:⒈大小垫子若干张。⒉音乐《天使》。活动过程:⒈开始部分今天我们一起来听首歌,歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使,你们也是老师的天使,天使就是你们,现在我请天使和我一起做健身操。:..⒉基本部分⑴咦,你们听,是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐,跑着、跳着到达“海边”)⑵幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船,或坐,或躺)⑶好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。⑷看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练****教师巡回指导。⑸突然海浪声汹涌澎湃,小浪花组成了波涛,想想看,我们怎么练****幼儿跟随浪涛声进行模拟练****找出方法。(通过练****得出同心协力才能波浪滔滔)⒊结束部分放松练****浪涛声渐远,浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上,随音乐和老师一起翩翩起舞。体育课教案【篇9】教材分析大班幼儿具有初步的侧身钻的经验,但在身体的协调性和灵活性方面还有较大差异。本次活动创设“图书搬运工练本领”的游戏情境,引导幼儿熟练掌握侧身钻的动作要领,指导幼儿手持物品钻过障碍物合作搭建建筑物。活动开展过程中,可根据幼儿情况调整游戏难度,鼓励幼儿积极参与、勇敢挑战。活动目标:..1、练****侧身钻过不高于60cm的障碍物,熟练掌握侧身钻的动作要领。2、能用侧身钻的方法通过障碍物,合作搭建建筑物,发展身体的协调能力。3、喜欢玩侧身钻和搭建游戏,体验游戏的快乐。活动准备将橡皮筋拴在支架上拉成护栏(不高于60cm)、拱门4个、平衡木4根、中、大型积木若干、音乐。活动建议一、请幼儿随欢快的音乐做准备活动,进行动作练****播放欢快的音乐、带领幼儿围成圆圈走,边走边动上、下肢以及腰部,进行转体、跳跃等动作练****二、创设“小小图书搬运工学本领”的游戏情境,引出侧身钻的动作,引导幼儿自主探索搬砖钻过护栏的方法。师:“图书馆需要这些图书让小朋友阅读,,要请小搬运工们将图书运到护栏另一边的图书馆里。请大家试一试,拿着图书怎样既方便又快速地钻过护栏。1、将幼儿分成4组,自由探索侧身钻不高于60m的橡皮筋下的动作。教注意观察、发现动作规范、标准的幼儿。2、请个别幼儿示范、教师适当提示:侧蹲,一条腿先过障碍,移过身体,再移过另一条腿。3、请幼儿再次练****熟悉动作要领,教师根据幼的练****情况进行指导。4、请幼儿比较正面钻、侧身钻两种方法,与同伴互相交流。:..师:“请小搬运工们拿着图书,正面钻和侧身钻两种方法都试一试,比较一下,看哪种方法运砖过护栏更方便、更快。”引导幼儿体验、感知侧身钻运砖过护栏更方便。三、组织幼儿玩游戏“我是小小图书搬运工”,。1、讲解游戏玩法:将幼儿分***数相等的4队,分别站在起点处准备。游戏开始,教师发令,各队排头幼儿自选一本图书,侧身钻过橡皮筋,走过平衡木,钻过拱门(自选钻法),到达图书馆,把图书摆放好。然后快跑返回,拍下一个幼儿的手下一个幼儿出发。游戏依次进行,先运送完的组获胜。2、强调游戏规则:幼儿通过护栏时要侧身钻过橡皮筋,前面的幼儿拍后面的幼儿的手后,后面的幼儿才能出发。第1遍游戏结束后,请完成好的幼儿进行示范,全体幼儿共同交流,巩固侧身钻的动作要领。第2遍游戏时,可根据幼儿的实际情况,稍微降低橡皮筋的高度,加大侧身钻的难度。3、两次游戏后,小结游戏情况,请各组简单交流自己的感受。四、放松活动。播放《洗澡歌》音乐,创设游戏情境,带领幼儿做搓一搓、冲一冲的洗澡动作,进行快乐的放松活动。体育课教案【篇10】活动目标::..1、幼儿练****拖物走,发展动作的协调性,提高身体的平衡能力。2、在两人玩圈的过程中培养了合作意识,体验了合作游戏的快乐。活动准备:在场地上画一个大圈幼儿人手一个呼啦圈背景音乐《数鸭子》与《快乐的一天开始了》活动过程:一:热身运动教师与幼儿手持呼啦圈,听《快乐的一天开始了》音乐做全身运动。二:游戏过程幼儿分成两组,一组扮演小猪,一组扮演托猪人。游戏开始1、扮演小猪的`幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌“小猪小猪真好玩,这儿玩玩,哪儿玩玩。”2、小猪去郊游:赶小猪的幼儿走到小猪的身边用呼啦圈套住“小猪”带领小猪去郊游。(播放背景音乐《数鸭子》)(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶“猪”经过行程。注意事项:提醒幼儿在活动中防止碰撞,跌倒。3、送小猪回家。:..小猪玩了一天有点饿了,请小朋友把他送回家吧!幼儿按原路返回。三:收拾整理,结束活动。活动延伸:幼儿在家与爸爸、妈妈一起玩托小猪。活动反思:许多幼儿在合作时都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿走动时注意节奏,不要太快以防跌倒。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将扮演小猪的幼儿站立走时换成蹲走。体育课教案【篇11】一、指导思想提倡让学生主动求知、自主学****的今天,教师如何在课中体现新的教学理念,培养学生的学****能力,发展学生的综合素质,是我们每一位教师应该思考的问题。而开展探究性学****也正是朝着这个方向在前进。探究性学****就是适应社会发展和人才培育需要,以学生个人和小组合作的方式进行积极探究的学****方式。它主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学****活动。二、“飞行魔板”的方法,90%以上的学生能完成动作,逐步形成探究意识。。,享受主动参与活动的喜悦。:..,肯动脑的好****惯。三、教材分析立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练****另外,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学****跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。四、学情分析一年级学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解能力也不够全面。立定跳远动作虽然简单,但对于一年级学生来说仍然是有一定难度的,因此在教学时,要通过启发引导、设疑探究来激发学生的兴趣,以此来提高与发展学生的跳跃能力。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。五、教学过程本课的主要教学内容是“立定跳远”。要求学生学会立定跳远的蹬摆动作,尽可能地跳越更多的拼板。:在教学过程中,我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进行跳跃练****然后提出问题:利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗?鼓励学生积极创想各种跳跃的方法,。学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法。之后,通过学生的展示引出本课的学****内容“立定跳远”。接着,请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远。这样,在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。:接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领,此时教师设疑:怎样跳才能跳得远?并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用力摆,:..全身协调用力”的动作要点。学生在教师的引导下主动参与整个学****过程,在解决问题的实践过程中,通过自身的感受和体验,既掌握了动作要领又培养了学生的自主探究意识,同时也让学生体验到了探究的乐趣。:在学生掌握了动作要领后,教师提出:你能跳多远?组织学生强化学练,进行分层练****让每个孩子都尝到成功达到喜悦。之后教师鼓励学生挑战老师,激发学生的斗志,让有能力的学生得到进一步的发展。:整个环节中,教师始终以微笑和表扬性语言肯定学生的创想与回答。学生在教师不断地鼓励与表扬中充满了自信,并不断地享受着成功的喜悦。本课第二主教材游戏“飞行魔板”是让学生用拼板进行“飞行”。要求学生能使拼板飞起来并尽可能地飞得时间长。:教师设问:用此拼板还能有其它的玩法吗?让学生发挥想象,自由结伴创想练****学生以小组或个人的形式进行创想,从而教师引导出游戏的名称“飞行魔板”。:教师设问:怎样才能使魔板在空中飞得时间长?学生通过自身的尝试,小组的讨论交流等总结出“飞行”的方法。在分析问题,解决问题的过程中,培养了学生的合作意识与探究能力。3、教学评价:学会了方法后,组织学生进行集体“飞行”比赛。在其过程中教师不断给予学生表扬与激励并引导学生进行生生之间的评价,提高学生的鉴别能力与评价能力。在整个游