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小学信息技术学科无生上课试讲备课要领文在手面试无忧.pdf
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中学教育
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小学信息技术学科无生上课试讲备课要领文在手面试无忧.pdf
该【小学信息技术学科无生上课试讲备课要领文在手面试无忧 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学信息技术学科无生上课试讲备课要领文在手面试无忧 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..小学信息技术学科无生上课试讲备课要领文在手面试无忧Fillintheapproveratthistime:..小学信息技术学科“无生上课”试讲备课要领“无生上课”也叫模拟上课;模拟讲课最大特征是模拟;模拟就是接近真实;所以要和真实课堂教学接近..要求眼里有学生;心里有学生;话里有学生..接近按照常规课上;只不过省略了师生互动的真实过程;但是这个过程应该体现出来;怎样引导、启发、调动、设问……都要“讲出来”;做到“此时无‘生’胜有‘生’”..因为没有学生;所以教师在上课时略去了学生活动;从而压缩了上课的时间;教师需要将课的内容几乎全部快速、流畅的说出来;这种模式对教学效果的要求因“无生”而降低了;但课堂上是充满变数的;是讲究临场效果的;所以教师在备课时也要充分考虑到“有生”的情况..一、教案要素与传统的教学设计一样模拟上课的教学设计如教材分析、学情分析、教学重难点、教学方法、教学过程等要素都不能缺少..教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善;在模拟上课时;就可以应报告课题;说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一单元;教学流程可以拟出恰当的小标题;吸引评委注意力..二、要详尽教学过程的教师说的部分“无生上课”的备课重点是要设计出各个主要环节的内容;以及教师的导入语、过渡语和结束语..;引入新课导入新课:..要将如何引课的引人入胜的导语都评细写出来..这个环节2分钟左右;要创设有效、实用的引入;;知识铺垫新授知识“无生上课”一般是按平时上课的流程进行;虽省去学生的活动过程;或者说学生活动过程一语带过;但无生不代表忽略学生..对于信息技术学科;其操作要求的教学内容可模仿邀请学生上台演示事实是教师操作..如果有教师提问如怎么将Flash元件分离;还需要写出教师模仿学生回答选中元件;单击“修改”菜单中的“分离”选项;即没有反馈;你要事先假设反馈..在讲到重点与难点时要突出;假设学生反馈了什么样的问题与错误然后讲解并纠正..理论知识的讲解内容或课程可以使用教师要请学生分组讨论思考时;比如:“下面给大家5分钟时间;同学们分组讨论;5分钟以后;每组派出一个代表;讲述你们组的解决方法..最后;评选出哪一组的方法最简单易懂;成为我们今天的优胜组”说完后只需稍作停顿;3秒左右即可进行下一个环节..切不能停留过长时间;不要真的停顿几分钟这个环节8分钟左右;引入后就马上进入学****新课的内容;巧妙地模拟学生获得知识的过程..在短短的时间内能够深刻、生动地让听者听得明白、听得清楚;理解所说..;自主学****学生练****无生上课时没有学生参与;但是同样要体现自主、合作和探究的学****方式以及新课程教学理念;可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现..如小组讨论、分组学****课前的预****等等..特别对于信息技术学科来说大部分都需要学生自主、合作、探究操作实践;这时一般需要详细写出给学生:..操作的任务;并说明练****时间;然后教师以巡查身份指出发现学生学****练****问题;教师讲解演示..例如:本道题请同学们操作尝试一下;给大家10分钟时间;完成后提交作业..说完后只需稍作停顿3秒左右即可进行说出下一环节;比如学生的操作结果或存在的问题;上交的作业情况等..;;情感升华课堂小结请学生回忆所学内容;教师提炼总结升华..;留下痕迹无生上课一般都是评比性中才采用;规定时间备课;却没有机会在电脑上备课;使用PPT的机会都很少;因此板书是上课后最好的总结与痕迹;板书要工整、规范;字迹清楚;结构合理;能体现纲要..三、“无生上课”课堂技巧“无生上课”备课得法;在模拟上课时就会显得“胸有成竹”;面对评委不慌张;同时还需要掌握一些技巧;比如面前没有学生;我们可以在想象中认为有学生;甚至可以把评委当作假想的学生;平静平静心情;清理清理思路..课堂重点突出;一到两点就够的;其它的不讲或略讲;不可面面俱到;并尽快切入重点..详讲重点;也就是能出彩地方;不然导入太长;其它杂七:..杂八的东西太多会冲淡重点..发挥不宜太多;太多了也会冲淡主题..或者更直接地说;讲课像写文章一样;围绕中心重点行文;不讲废话..附:——准备时间模拟讲课要求一般不超15分钟;而前面的备课安排了45分钟..这45分钟可以说是分秒必争;但更要有个统筹安排..①5分钟左右的时间熟悉教材、理解教材;因为这是你手头最有价值的资料;②用30分钟左右来备课;重点是设计出各个主要环节的内容;以及教师的导入语、过渡语和结束语;③用10分钟左右自己整体尝试一下;调整部分不恰当步骤或对个别环节进一步完善..——上课时间模拟讲课的时间通常只有10—15分钟;画龙点睛;通常选精华部分来模拟;要创设有效、实用的引入;开门见山也可以..导入:2分钟左右..新课:8分钟左右;引入后就马上进入学****新课的内容;巧妙地模拟学生获得知识的过程..在短短的时间内能够深刻、生动地让听者听得明白、听得清楚;理解所说..练****2分钟左右..结课:1分钟左右..:..——设计新颖:模拟讲课在新课改的背景下诞生的;必须要体现新的理念;新的教法;特别是在竞赛中;同一课题只有新中更颖;才可能达到出奇制胜;脱颖而出的效果;得到较高的评价..忌面面俱到;蜻蜓点水..——层次清晰:由于模拟讲课缺少了学生的互动;一个环节与另一个环节之间所用的时间大大减少;留给评委们思考的时间也随之减少;所以要有清晰的教学思路;情境创设需直观;问题要突出;几个主要问题的解决过程要讲求实效..最好能清楚地展现预设如何做;可能出现各种不同的学情;巧妙地抓学情进行教学;生动真实地模拟讲课;重点要突出;理念要先进..“有效”的互动——复述法采用复述的方法来体现师生互动;通过对学生的回答进行复述的形式向评委传递课堂信息;以达到“有效”互动的目的..它采用的关联语句可以是:1“正如刚才同学们说的那样;我们知道了……”2“这位同学的意见看法是……”“有效”的互动——评价法采用评价的方法来体现师生互动;通过对学生的回答进行巧妙的评价;从而向评委传递课堂信息;以达到“有效”互动的目的..它采用的关联语句可以是:1“对呀;我们知道了……”:..2“这位同学的方法很好;他采用的……”3“真了不起;这位同学居然……注意:要有选择性的反馈;能突出本节课的重难点的****题要重点反馈;切忌面面俱到;因为我们只有15分钟的上课时间..“有效”的互动——板书法采用板书的方法来体现师生互动;通过对学生的回答进行板书;从而向评委传递课堂信息;以达到“有效”互动的目的..“有效”的互动——归纳法采用归纳的方法来体现师生互动;通过对学生的众多的回答进行归纳概括;从而向评委传递课堂信息;以达到“有效”互动的目的;它采用的关联语句可以:1“刚才同学们讨论得非常热烈;有的……有的……”2“刚才大家发言很热烈;有的……有的……”——自信模拟讲课时;老师一上讲台就要有充分的自信;给别人的第一感觉是这个老师精神状态不错..然后你开始像正常上课那样进行;话不一定要多;但是每句话每个字都要说清楚响亮;而且最好要有停顿和变化..尽量避免出现无意义的行为或胆怯的表现;而且不要有过多的口头禅..——***课堂的生命是什么是情是学生的学****热情;是教师投身课堂教学的***在模拟课堂上;如果教师没有一点感情;说话声音很轻;语调平平淡淡;:..似乎是催眠曲;又怎么能调动学生的学****情趣死气沉沉的课堂又会有什么教学效果
小学信息技术学科无生上课试讲备课要领文在手面试无忧 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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