幼儿园语言活动教案《大老鼠找小老鼠》教学设计和教学反思 (5).pdf

该【幼儿园语言活动教案《大老鼠找小老鼠》教学设计和教学反思 (5) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园语言活动教案《大老鼠找小老鼠》教学设计和教学反思 (5) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《大老鼠找小老鼠》教学设计和教学反思一、,在良好的听说读写环境中逐渐掌握含义;,并正确运用到日常生活中;,自如地运用合适的语言表达方式;,增强童话的视听、想象感觉和表现力。二、。,理解他们的个性和情感。,增强学生的合作意识和有效的口头表达能力。三、,对于不同年龄段的幼儿来说有一定的难度。,如“大老鼠”、“小老鼠”、“找”等。四、,与幼儿进行口头交流,让学生参与到讲述之中。、练****游戏,增强学生的阅读记忆和语言能力。,增强学生的视听、想象和表现力。五、:《大老鼠找小老鼠》:故事图片、手偶、魔方等。:语言角、教室、户外活动区等。:故事绘本,可爱素材等。六、,并问:“这是什么?”“谁在图片中出现了呢?”引导学生回答出故事中的主题和角色。,通过身体语言和面部表情,让学生感受到故事中不同角色的情感变化,培养学生的表演和认知能力。,引导学生读懂情节,了解故事主要人物,培养学生的阅读兴趣和语文能力。,引导学生自主思考故事中的内容,并在此基础上进行个别练****辅助学生掌握新词汇和语言表达方式。,开展游戏体验,以加强学生的合作意识和有效的口头表达能力。,简要评估学生的表现,总结游戏所涉及的知识点和技能,并让学生能够归纳整理,梳理成知识体系。七、教学反思本次语言活动趣味性强、互动性好,能够让学生在轻松愉悦的环境中学会故事的背景、情节和相关主题。比较好的激发了幼儿们对语言学****兴趣,课程的设计和内容适合幼儿园的教育要求,能够引导幼儿们积极地表达且有效地表达。同时,还倾注了学校对语文课程的深度研究,通过有趣的活动模式,使孩子们在玩乐中抓住了真正学****的核心内容,培养其想象力和创造力,并增强了幼儿的口头和语文表达能力。教师要进一步加强教学筹划和依据课程的目标和内容规范教学,注重留给学生充分的思考和创意空间,并快速反馈任何学生可能出现的问题。在教学过程中充分利用好各种教学媒介和教学资源,灵活调整教学策略,让学生不断保持高度的兴趣和动力。让孩子们在轻松愉快的氛围中,学会掌握语言,进而增强其快乐的成就感,从而培养出高品位的及时性思维、创新思维,以进一步提高他们的语文表达能力。