新教材高一语文教学计划第一学期5篇.pdf

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养自主学****意识和****惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学****方式,引导学生在实践中学****2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学****方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。6/11:..5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练,及时反馈。7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。8、重视作文教学,努力提高语文学****的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。9、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。五、教学设想与教材处理:新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是:(1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,每两周一次大作文,每一周要求学生写一篇周记。同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然。同时,要继续组织学生课前3分钟演讲,并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等,加强学生演讲与朗读的能力,让学生听说读写素质得到全面发展。(2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性,也为了调动学生学****积极性,在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。7/11:..(3)“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合,以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力。如“梳理探究”部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著,主要利用晚自****的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间。(4)精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学****方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。(5)以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学****语文的积极性(6)推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。六、教学进度安排:1—2周:必修一一单元写人事汉字简介。3—4周:必修一二单元写景《论语》导读。5—6周:必修一三单元写人对联简介。7—8周:必修一四单元写事新词语与流行文化简介。8/11:..9周:朗读比赛《大卫科波菲尔导读。》10周:期中复****知识梳理期中考试。11—12周:必修二一单元描写成语简介。13—14周:必修二二单元抒情修辞简介。15—16周:必修二三单元选取记叙角度《家》导读。17—18周:必修二四单元虚构姓氏简介。19周:演讲《巴黎圣母院》导读。新教材高一语文教学计划第一学期4高一年级上学期是过渡期,是学生适应高中语文学****的关键期,高一语文备课组根据这一时期特点,和去年高一新生学情,新课标的精神与要求,特制定如下计划:一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学****其具体目标是:培养学生良好的高中语文学********惯,培养初步鉴赏文学作品的能力,培养阅读古代诗歌、散文的能力,培养学生有效运用祖国语言文字的能力,帮助学生学会语文积累,掌握一些适合自己的学****方法,养成独立思考,质疑探究的****惯,关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新,切实提高语文素养。二、学****新课程理念,共同探究新教法面对新教材、新内容,备课组定期开展新课标学****活动,领会其精神、探究其本质,并发挥各位老师的主观能动性,集体备课、资源共享,然后各老师根据自己特长,自己学生的学情进行创造性的二次备课,来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标,用好模块教材,我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究,如何激发学生学语文热情,如何提高语文课的实效性,其间会产生哪些问题,把此问题定为研究课题,不断摸索,开拓创新,努力探究出实用的新教法、新学法。三、积极倡导自主、合作、探究的学****方式自主能使学生根据自身特点调整学****策略快速提升自己,合作有利于学生在互动中提高学****效率,探究是创新的前提,是发展的必备品格,我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学****方式,努力提高组织教学的质量和学生学****质量。四、培养学生良好的学****高中语文的****惯9/11:..一个记者采访一位科学家成功的秘诀,答曰:在幼儿班养成的****惯,可见良好的****惯是学好语文的重要因素之一,我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好****惯。如:查字典的****惯、主动积累的****惯、善于观察勤于动笔的****惯、文明得体的说话****惯、规范书写的****惯、喜欢读好书的****惯。五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充,尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的未来’演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观;“我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想,并为之奋斗;“读书笔记”竞赛,要求学生读一篇文章之后要做读书笔记,就文章的主要内容,写出自己的感受感悟,引发对生活的思考,旨在鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强学生的学****兴趣,同时对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。六、合理安排教学进度本学期完成必修一、必修二两册书的教学工作,每周六个学时。新教材高一语文教学计划第一学期5一、学生情况分析:本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学****步伐。文科8班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学****态度不端正。总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学********惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预****课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,较少一部分学生在语文学****上缺少学****的主动性和积极性;学生在课堂学****过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四/11:..必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学****的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,,还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学****的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学****方法,养成自学****惯。三、教学措施1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学****的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练****册的作业以简单的预****和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自****完成并当堂讲解,提高作业的质量。,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学****兴趣和学****热情。培养学生阅读自学、积累的好****惯。。高一语文教学方案书/11