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新部编版四年级语文上册《习作:写信》完整教案.pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约14页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。****作:写信【教学目标】,做到内容清楚。。【教学重点】能用正确的格式写一封信,做到内容清楚。能正确书写信封。【教学难点】能得体使用称呼、祝福语等【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】。,做到内容清楚。【教学过程】一、情境导入、生成问题(出示课件2)小组说一说:关于书信的知识,你知道哪些呢?快和大家交流一下。(出示课件3)教师引导:“烽火连三月,家书抵万金”是杜甫写的《春望》中的名句,古代的书信有许多的别称,例如“函牍信札尺书尺素书翰”等,你收到过信吗?你和远方的朋友是怎么联系的呢?预设:现在的信息很发达,我和距离远的朋友会通过打电话,发微信来联系。(出示课件4)教师补充:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些现代技术外,还经常用写信进行交流呢。(出示课件5)书信有它不可替代的优点,它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想,互通信息,还可以扩大知识来源,获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。所以这节课我们就来学写信。(出示课件6)(板书:写信)二、审题指导,明确书信构成:..。(1)教师引导:(出示课件7)写信一点儿也不难。(出示课件8)写信之前要确定好给谁写信?你会给谁写呢?大概又会说什么内容呢?找同学来说一说。预设:(出示课件9)写信对象之一:父母和其他长辈书信内容:告诉他们你在学校的学****生活情况。告诉他们你在学校取得的好成绩。诉说你不开心的事情,寻求安慰。诉说你遇到的困难,让他们帮助你。(出示课件10)写信对象之二:你的朋友和同学书信内容:告诉他,你最近非常开心的事情。告诉他们,你伤心或气愤的事情。问候他们,鼓励他们。交流对某件事情的看法。(出示课件11)写信对象之三:陌生人书信内容:介绍你的学校、家乡和特产。了解他们那里的风土人情。:..交流对相关新闻事件的看法。交流共同的兴趣爱好。(2)教师过渡:(出示课件12)确定了写信对象和内容了,下面就是如何写的问题了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学****小杰同学写给叔叔的一封信。:结合本文及以前接触过的书信,说说书信的基本格式。(板书:基本格式)预设:①(出示课件13)称呼和问候语。首先写称呼(顶格写)和问候语(独占一行,空两格)。对于关系亲密的人,可称呼:亲爱的XXX对于德高望重的人,可称呼:敬爱的XXX②(出示课件14)正文接着写正文,和作文一样,分段写,每段开始要空两格。提示:写作时,要用第二人称,直接交流。对于长辈要用敬称。③(出示课件15)祝福语祝福语要根据收信人的实际情况来:正在工作的——工作愉快正在休养的——早日康复正在学****的——学****进步④落款最后是落款,写上姓名和写信时间,文字居右。姓名的格式为:身份+姓名(给亲人写信,可写小名)身份表明了你和收信人的关系,不可乱写:给爸爸写信——身份是:儿子/女儿给老师写信——身份是:学生给同学写信——身份是:同学身份前可加上:“你的”或“您的”:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。:..(1)教师引导:二年级时我们学****了留言条的基本格式,大家还记得吗?书信和留言条有什么相同点呢?预设1:书信和留言条的开头都要顶格写称呼。预设2:在文章的最后都要先署名后写上日期。教师追问:那它们有什么不同呢?(出示课件17)预设1:我观察到书信比留言条多了一些内容,比如书信在称呼下面会空两格写问候语,而且要写上祝福语,祝福语也有一定的格式“此致、祝”。预设2:我观察到一点小细节不同,留言条的署名和日期要右对齐书写,而书信则是写在右下方。预设3:书信不用写标题。教师小结:书信就是加强版的留言条,内容更加详细丰富,重在交流,留言条的作用只是告知。(2)教师补充:相较于书信的基本格式,(出示课件18)书信的正文也很重要,下面让我们来看看正文怎么写!来看看小杰写给叔叔的信,里面都写了哪些内容?(出示课件19)预设1:(出示课件20)作者首先对叔叔表示感谢,内容简略,一句话结束。预设2:(出示课件21)接着作者详细介绍自己的新校园。教师点拨:使用总分总的结构,这就是一段小作文。预设3:(出示课件22)最后表达自己对叔叔的思念,并询问叔叔是否回家过年。(3)教师小结:通过同学们的回答,我们知道了小杰的信中讲述的是一些平常快乐的小事。我们写信时也可以这样来写。(出示课件23:简述书信正文开头、主干和结尾的特点)(设计意图:把学生熟悉的留言条和书信进行对比,让学生更加清楚地了解书信的基本格式。写信除了书写格式正确以外,最重要的还是信的内容要表达自己的真情实感,学生分析小杰写给叔叔的信,明白书信要以第二人称来写,信中表达自己的真实想法。)(4)小练笔,仿写正文。(出示课件24)学生仿写,教师出示仿写例文,共同体会揣摩。(5)(出示课件25)教师追问:关于这次****作,你还有什么想说的呢?预设:(出示课件26):..学生1:格式一定要正确,就像面对面交流一样,先称呼问候,再交流事情,最后祝福再见。学生2:写信和作文不同的是要用第二人称,要突出交流作用,尽量使用口语化。学生3:写信的时候情感要浓厚,表达要真诚,语言得体,有礼貌。三、列写提纲(出示课件27)(出示课件28)教师引导:你想好自己的作文内容了吗?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。注意写信的格式!(出示课件29)出示写提纲的要求:给不在身边的人写一封信,交流、表达情感。??或者表达什么情感或心情??,你还想交流些什么?。(出示课件30)预设1:写给妈妈的信,开头,称呼问候妈妈,说明写信的原因;主干,表达对妈妈的思念,向妈妈汇报最近的学****成绩,表达想去看妈妈地愿望;结尾祝福语和日期。(出示课件31)预设2:给老师的一封信,开头,称呼问候老师,说明写信的原因;主干,回忆往事,表达老师对我学****上细细教导的感谢,表达对老师的思念;结尾祝福语和日期。(出示课件33)预设3:给哥哥的一封信,开头,称呼问候哥哥,祝贺哥哥考上研究生;主干,简单表达思念之情,汇报自己的学****情况,希望寒假快来,和哥哥一起玩;结尾,祝福语和落款。(设计意图:列出题纲,为学生写作找准了方向,为写作分清了结构、段落。)四、创设情景,实战演练。掌握了写信的格式,明确了写信的对象和写信的内容,(出示课件33)现在,就让我们小试牛刀,赶紧拿起笔把自己心里想说的话写下来吧。(出示课件34)教师小结:写好之后,和同位交换一下,看看谁写的最好。学生写作文。:..第二课时【教学目标】,将作文进行简单的评改。。【教学过程】一、复****导入教师导入:上节课,我们学****了写信,同学们也用心地写了一封信,也都将自己的真情实感写了出来,这节课,我们将一起欣赏几篇佳作,互相学****一下。(出示课件35)二、佳作欣赏,互相评议。:下面我们来看看同学作品,师生共同点评。(出示课件36,37)全班评价交流预设1:这位同学格式写的特别规范,没有出错。预设2:在文中的第二自然段,他写梦中妈妈的微笑对自己的鼓舞,从这一点表达出对妈妈的思念。预设3:在文章的最后,他告诉妈妈假期打算,跟妈妈商量。从这封信中我读出他对妈妈的思念,想要尽快见到妈妈。教师小结:这篇优秀的****作有许多值得我们学****的地方,(出示课件38)第一要素齐全,格式正确,书信的六个要素,如称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期齐全,写法也完全符合格式要求,正确规范;(出示课件39)第二,内容真实,感情真挚。作者先写对妈妈的想念,又写自己的学****情况,还写了假期的打算。这些内容符合实际,真实可信,表达的情感真挚感人;(出示课件40)第三,语言得体,合乎身份。这封信的称呼语、问候语、祝福语、署名,还有正文中“您”的运用,文明有礼,得体正确。:(出示课件41)下面请和同桌交换作文,等一会儿我们要根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。(出示课件42)评分标准:没有错别字,语句通顺,表达流畅。用词准确生动,意思表达清楚明确。文章结构清晰,详略得当,重点突出。开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好,符合主流价值观。:..文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。语言生动有个性,恰当使用修辞手法。符合本次作文要求:①明确了写信的对象。②写信格式正确。③正文重点突出,详略得当。④情感真挚,语言美,有礼貌。(1)首先可以参照评改范例进行评改。预设:(出示课件43,44)出示评改范例,师生共评。(2)生生共评。(设计意图:师生共评一篇作文,使学生明白了评改方法,为接下来的生生共评打下了坚实的基础。)(3)(出示课件45)总结技巧。预设:格式要正确,不能出现错误。叙述事情要有重点,不能写流水账。使用第二人称,情感表达要真挚。给长辈写信要注意措辞,要有礼貌。三、探究实践,:信写好了,可是怎样才能让对方读到我们地信呢?一封完整的书信包括信封和信纸两部分。(出示课件46)最后让我们来看看,信封如何填写吧!(板书:写信封)(出示课件47)预设1:我们要知道收信人收信地邮编,而且一定不能写错。预设2:收信人的地址要写详细。预设3:收信人姓名要写大名,不能用小名或昵称。还可以加一个“收”表示是收信人。预设4:寄信人地址和姓名也要写详细,也可以加一个“寄”,表示是寄信人。预设5:寄信人邮编可不能丢掉。预设6:还要贴上邮票预设7:我来总结一下,信封上要填写收信人地址、姓名、邮政编码,寄信人地址、姓名、邮政编码。可以对应写上“收”和“寄”,再贴上邮票。:..教师小结:你们观察的很仔细,信封上要填写的内容就是这些,信封的前两行分别写收信人地址和姓名,第三行写寄信人地址和姓名,收信人和寄信人的邮政编码分别写在左上角和右下角。可以对应写上“收”和“寄”,再贴上邮票。同学们,我们既学会了写信,又学会了寄信,请将你上节课写好的书信,进行修改后,装进信封里邮寄出去吧。【板书设计】写信基本格式写信封【课后反思】本单元****作是写信。教材共分为三个部分,第一部分用简要的文字说明书信在生活中的作用,通过例文加旁批的形式,让学生感知书信的内容,明确书信的格式要求。第二部分,提出了应用文以“实用”为导向,明确了写信、寄信的****作任务。第三部分引导学生交流写信封的注意事项。本课的教学重点是明确书信格式,能运用正确的格式写信。成功之处:在教学中,我所有的教学活动,都直指教学目标:,总结出书信格式。,在写作任务中,让学生想写信,有明确的写信对象。写信是这么多篇****作中,学生完成效果最好的一次。我总结原因有两点,一是写信针对性强,教师教授书信的格式再讲解书信的内容,让学生明白写作要求,掌握了写作方法,第二写信容易抒发真情实感,与学生的生活紧密相连,所以学生乐于写,有内容写。2023年部编版四年级语文下册期末试卷及答案【一套】班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音,写词语。dàosuìjiàshǐnènjīngwéikànglàngfèi:..kòngxìjìngpèibēicǎnxuèyèzhàngài二、给加点的字选择正确读音冠(ɡuànɡuān)状病毒祈(qǐqí)祷日晕(yùnyūn)...单(dānchán)于松脂(zhīzhǐ)矩(jǔjù)形...慰藉(jièjí)扒(bāpá)开倔(juéjuè)强...三、辨字组词。铛(_________)绮(_________)谈(_________)瓣(_________)挡(_________)倚(_________)淡(_________)辨(_________)四、将下列词语补充完整,并完成练****___)缘(___)故通(___)达(___)(___)名(___)义(___)头(___)脑手(___)足(___)(___)心(___),_____________,就是像龙一样的船。(选词填空),说话做事合情合理的词语是__________。(选词填空),这样的词语我还会写:_______、_______。五、选词填空。,挤在一起,(_____)在一起,交叉在一起。(_____)。(_____)里,闪着晶亮的雪花。(_____)透过云霞,洒在江心。(_____)的贡献。(_____)的回忆。:..按照要求写句子。,你不能太随意。(改为反问句),有一位孤独的人。(改变词序,句意不变)。(改错句)。(缩句)________________________________七、根据课文内容填空1.《题西林壁》的作者是(_________)代诗人(___________)。著名文学家、书法家。前两句写了诗人从(______)、(________)不同的角度,处在(______)、(_____)、(______)、(____)不同位置观看(_______)的感觉。2.《题西林壁》这首诗中,有三组反义词,分别是(______)------(_______)(______)------(_______)(_______)------(_______),你会看到一个星星的图案。但竖着切就看不见了。所以我们看待事物时一定要从多个角度去看,因为不同的角度看到的也许是各不相同的。课文中有一句诗正是这个意思:(__________)。八、课外阅读,回答问题。女娲造人(节选)女娲工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。:...女娲造人的目的是()“妈妈”。,想叫天地间更加生气蓬勃。,用泥捏自己的形象消磨时光。。,女娲想到了造人的好办法_____________。这些想象都很奇特,运用了________的手法,这也是神话故事的特点。、女娲这两个神话人物时,故事中都运用了________描写。。盘古(___)女娲(___),我还读过《_________》、《_________》。九****作展示。给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一条退路,让自己拥有一份希望;给自己一个祝福,让自己拥有一份快乐……亲爱的同学,你愿意给自己一个什么呢?请以“给自己一个____________”为题,写一篇文章,不少于400字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________:..____________________________________________________________________________________________________________________________________________:..、稻穗驾驶嫩茎违抗浪费空隙敬佩悲惨血液障碍2、qíyùnchánzhījǔjièbājué3、铃铛绮丽谈论花瓣挡住倚靠平淡分辨4、无无情理顾思摇晃舞蹈得应顾名思义通情达理身体部位目瞪口呆情同手足5、重叠重合金晖余晖磨灭漫灭6、这是在别人家里做客,你怎么能太随意呢?有一位孤独的人在这座高高的灯塔里。博物馆里每天晚上都会发生各种稀奇古怪的事。我们失去了蓝天白云。7、宋苏轼横侧远近高低庐山横侧远近高低横看成岭侧成峰,远近高低各不同。8、,搅动泥浆,向地面挥洒,泥点溅落的地方,、示例:给自己一个微笑微笑是一个神奇的力量,在你遇到挫折时它是你前进的动力,它是战胜困难的勇气,微笑可以帮助你忘掉烦恼。那天,家里只有我和妈妈两人,晚上妈妈上班去了。我孤独的在家里睡觉,那晚风吹得四周阴凉阴凉的,我慌忙拿上零食往被窝里冲。我心里一直在想:“上天保佑妖怪不要吃我,我不好吃。请你上别处去吧!”我心惊胆战四周非常黑暗,我带着被子不停的向墙角蠕动过去,忽然,在半路听见“吱——吱吱——吱”的声音,我停住了脚步,这下好了:“墙角没去着,反而被妖怪抓了个正着。”正在我伤心悲痛时,我想起了妈妈对我的说话:“你在害怕、伤心、遇到困难时,千万记住要给自己一个灿烂的笑脸,不要哭,因为妖怪最喜欢边哭边害怕的小朋友。”我一回想,就情不自禁的笑了笑。突然,我眼前出现了一把充满魔力的宝剑,我拿到手里,继续慢慢爬向墙角,把灯打开,整个屋子透亮透亮的,我才发现那声音是只“老鼠精”在作怪。我拿起宝剑向它追去。嘴里生气的喊道:“站住,你这只臭老鼠,我跟你没完,只要再出现在我面前,我拿你去喂猫。”这时我喊着喊着就迷迷糊糊的睡着了。那只老鼠真的很讨厌。我给了自己一个灿烂的笑脸,结果我战胜了困难,给足了自己勇:..奇的力量。

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