职业生涯规划书模版(21页字数7800).docx

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自我评估我的性格特点:我的兴趣爱好:乐观、正直、坦率、耐心、认真、执着、感情写作、听音乐、:独立性、积极性、自发性、富于想象、适应能第二节 他人评估刻苦奋斗,能吃苦家耐劳,但是好胜心人理强,有时坚持己见,难以说服普勤劳,认真,谦虚,通温和,文静,但是同学待人冷漠一丝不苟,富有责任老心,但是主动性不高,师有时优柔寡断,缺乏自信知热情,开朗,体贴,己但是多愁善感,过分敏朋友感第三节专业测评一、个性特征——你适合做什么1、个性特征因素得分表本个性特征测试建立在MBTI人格类型理论框架基础上。在下图四个维度,八个因素(外倾E、内倾I,感觉S、直觉N,思考T、情感F,判断J、感知P)中,每个维度中得分较高的因素为你外显的人格类型,四个维度的外显人格类型组成你的个性特征。2、你的个ISFP——情感和感你平保持着许人理想和性类型是:内倾、感觉、知和、敏感,多强烈的个自己的价值观。你更多地是通过行为而不是言辞表达自己深沉的情感。你谦虚而缄默,但实际上你是具有巨大的友爱和热情之人,但是除了与自己相知和信赖的人在一起外,你不经常表现出自我的另一面。因为你不喜欢直接地自我表达,所以常常被误解。你耐心、灵活,很容易与他人相处,很少支配或控制别人。你很客观,以一种相当实事求是的方式接受他人的行为。你善于观察周围的人和物,却不寻求发现动机和含义。因为你完全生活在目前之中,所以你的准备或计划往往不会多于必需,是很好的短期计划制定者。因为你完全投入于现在,喜欢享受目前的经历,而不继续下一个目标冲刺,所以你对完成工作感到很放松。你对于从经历中直接了解和感受的东西很感兴趣,常常富有艺术天赋和审美感,力求为自己创造一个美丽而隐蔽的环境。你没有想要成为领导者,经常是忠诚的追随者和团体成员。因为你喜欢那些花费时间去认识自己和理解自己内心的忠诚的人。你需要最基本的信任和理解,在生活中需要和睦的人际关系,对于冲突和分歧则很敏感。适合的岗位特质:1)同你的强烈的、内在的价值观相符合,是你感兴趣并愿意为之付出自己的智慧和能力的工作。(2)你作为对集体忠诚和乐于合作的一员是在一种彼此积极支持的气氛下工作。(3)要求对细节的关注,你所做的工作必须是切实的,有益于别人的和有实用性的东西。(4)给你独立工作的自由,周围的人必须和谐有礼貌,工作中没有太多的规则、结构、僵化的程序。(5)允许你边工作边适应,工作中你有目标,能看到或体验到你工作的实际结果。(6)能让你发挥审美情趣,优化工作空间,使其富有个性化,让别人觉着舒服。(7)在活跃的、合作的环境下工作,最小限度的人际冲突。(8)在你认为重要的工作背景中给你一个自我发展、自我成长的机会。(9)让你快捷地处理问题,提供实际帮助。(10)不要求你从事例行的公开讲话,或领导不熟悉的人,或给别人否定的答复。二、职业兴趣——你喜欢做什么职业兴趣因素得分表本职业兴趣测试建立在霍兰德人职互择理论框架基础上。霍兰德人职互择理论把不同类型的职业和人格都分成6种类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型。如下图,六边形的任一个角代表一种职业人格典型类型,一般相邻角的职业人格类型表示相容或接近,但对角的往往是截然相对的。得分最高的三种类型即为你的职业兴趣类型,很大程度上表明你喜欢从事与之相关的职业。同种职业人格的人的相互协作是最理想的工作状态,职业兴趣与职业环境的匹配是决定成功的最重要的因素之一。你最感兴趣的职业类型是:SAC——S社会型、A艺术型、C常规型职业兴趣类型说明:实际型R:遵守规则、实际、安定、喜欢需要基本技能的具体活动。比较适合的职业:有具体的规则和程序,需要特定的技巧或技能的行业。研究型I:需要系统观察、科学分析和一定程度的创造性。比较适合的职业:专门的科学研究、某个领域的高尖端工作以及某些行业的研发工作。艺术型A:想象、直觉、冲动、无序,喜欢用艺术形式来表现自己的思想与情感。比较适合的职业:通过非系统化的自由活动进行艺术表现的行业。社会型S:助人、合作,具有责任感和同情心,喜欢并善于社会交往,乐善好施。比较适合的职业:对人进行说服、劝导、帮助、教育和治疗的行业。管理型E:具有一定的支配能力,自信、精力旺盛,喜欢指挥,劝导别人接受自己的意见。比较适合的职业:需要动员、组织和领导他人实现既定目标的行业。常规型C:有条理、稳定、顺从、有序,喜欢程序化的条理性工作。比较适合的职业:具有固定规则的****惯性、重复性工作。三、职业价值观——你为什么而工作1、职业价值观因素得分表2、你的职业价值观取向是:安定休闲取向、社会价值取向、人际关系取向3、职业价值观取向类型说明:自我发展取向:工作中能获得信任,能够自我充实,促进个人发展;能够发挥个人才华,提升生活品质以及实现人生目标。安定休闲取向:工作之余有充足的时间让人从事休闲活动;工作能为生活提供便利,并不会让人感到紧张焦虑。社会价值取向:工作中能帮助别人,为他人服务;工作能增进社会福利,对社会具有积极的意义。组织安全取向:工作能带来合理经济报酬;组织能从制度、环境和前景等方面为员工提供安全感。人际关系取向:工作中能与其他人建立良好的友谊关系,营造一个人际关系融治的环境,并经由工作能提升自己的人际关系。威望尊严取向:工作时能获得自我肯定,满足个人成就感,赢得他人尊重;以及拥有自主性和管理权。四、职业能力——你能做什么1、职业能力因素得分表:、你的优势职业能力是:察觉细节能力、社会交往能力、数理能力五、职业规划总体评估本测评对你的个性特征、职业兴趣、职业价值观、职业能力进行了综合全面的评估,你在各方面的综合评估结果是:你的个性特征属于内倾、感觉、情感和感知型,感兴趣的职业类型是 S社会型、A艺术型、C常规型,在职业发展中比较看重的价值观是安定休闲取向、社会价值取向、人际关系取向,具有优势的职业能力有察觉细节能力、社会交往能力、数理能力。根据你的这些测评结果,综合考虑各种职业的特征及其对从业人员的不同要求,以下职业比较适合你未来的发展:、小结通过自己、他人及专业测评,我的性格特征基本和我的兴趣爱好一致,因此,我把教师作为我理想的职业符合我的职业生涯规划要求。第二章 环境评估家庭环境分析我来自农村,家里经济不算太好,父母文化知识水平也不高,但是他们知道教育的重要性,因此一直和鼓励我好好学****却从来不会给予我太多的压力,总是让我学自己想要学的东西,尊重我的选择,支持我的理想,间接上给了我很多帮助,也锻炼了我独立有主见的个性。由于在农村长大,父母的辛苦生活也激发了我刻苦奋斗的精神,培养了我坚强不屈的个性。学校环境分析我读的学校是一个很普通的本科院校,我现在就读的是学校的特色专业,虽然这个专业的排名在全国是顺数的,但是它却与我的理想的专业没有太大的关系。然而,作为一个当代的大学生,我一直认为一个人的自我学****能力才是最重要的,学校给的只是一个学****的环境,一个学****的平台。我在学校进行的各方面学****大多都是通过自己学****掌握的。老师给的,更多的是引导,更多的是指点,在实践经验方面,我想,学校给我们的确很有限,因而,自己必须积极参加各种社会实践活动,自己必须积极主动朝着梦想的方向前进。社会环境分析金融危机几乎让各个行业都遭受了不同的冲击,就业形势的严峻行令人堪忧,不少企业做出了大面积的裁员,大多数企业则选择大幅度缩减招聘人数,这对大学生就业来说无异于火上浇油,农民工、本科生、研究生都在为着各自的工业激烈的竞争着,不过因为我国经济的基本面并没有改变,经济增长的动力依然强劲,这为大学毕业生顺利就业提供了保障。金融危机的确影响了全球经济,但可以看到国际影响较大,国内形势还比较稳定的,依然可以通过自己努力,谋得一职半位的。危机带来了困扰,既是挑战,更是机遇,等待我们这些大学生去面对去挑战,而战胜危机之后,则是更明朗的前途。当前国家出台了各种政策,大力解决大学生就业问题,通过各种途径解决学生就业难的问题,也因为经济危机的原因,教师行业的竞争也愈加激烈,要求也更加严格,因而必须确实加强自己的各种能力,只有这样才能可能在这种恶劣的环境下占得一席之地。职业环境分析当前教师行业发展朝着两极分布,一方面,西部地区的教师人数、教师质量、以及教学设施、教师待遇方面都显得捉襟见肘,而另一方面,在中东部发达区域,教室行业则显得竞争异常激烈,当前的经济形势下,随着国家对教育的大力扶持,教师行业的稳定性让越来越多的大学生对其青睐有加,总结一下中小学教师主要呈现如下现状:教师队伍年轻化,教师待遇低位化,教师压力极限化,东西发展两极化。作为教师,最大的职责是教学育人、任劳任怨,因而要求教师必须不能太盲目化,对于刚毕业而无经验的大学生来说更是如此,而现在东西部初、高中文科教师人几乎处于饱和状态,对于非师范专业的我来说更是面临巨大挑战。所以,我要扎实专业知识,提高综合素质和技能。树立正确的择业观。第三章 职业方向定位每个人都要进行合理的、到位的、准确的定位,如果定位错误,那将是对人生最大的浪费。(一)个人职业发展内外部环境 SWOT分析内部环境分析 个人优势(S) 个人劣势(W)兴趣是最好的老师,我充满目前我就读的专业并不是师范着***,不管是家人还是老师或专业,我必须要比别人付出更多的是同学,他们都认为我具有当教努力才能与我的梦想缩短距离。要师的天赋。因为我的认真,我的当教师,这是一个公众人物,我还耐心,我的执着,我的梦想得到需克服自己内敛的性格。大家的认可与支持。发展机会(O)国家逐步要求中学教师本科化;教师知识、年龄队伍调整,需要一批新鲜的血液;教育的发展还是跟不上经济的发展,但教育对外部环境分析 经济社会发展的贡献是不断增大的,教育发展与经济社会发展日趋协调;国家大力发展经济欠发达地区,重视当地教育的发展;国家鼓励大学生面向基层就业;启动“三支一扶计划”(二)个人职业发展定位我希望以后从事教育事业。个人职业目标职业威胁(T)大学生就业形势严峻,教师职业受到很多毕业生的青睐; “素质教育”推广不完善,残留“应试教育”碎片;学生仍被动学****禁锢独立思考能力和创造力;数学教学乏味,学生和老师压力较大;教育教学理论,特别是应用方面的教育、教学理论相对滞后。职业发展策略职业发展路径我希望以后能在学校从事工作。我希望以后走专家路线。