水果歌教案小班语言反思.pdf

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各种水果,水果粘纸若干。,热烈欢快的乐曲。。――今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?――逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。――水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。。――教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。――逐步分解谜语,引导幼儿学****猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了):..――小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。――请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。――教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。――与幼儿一起分析谜面。“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)――请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。――教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。。――幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。――在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。,在日常生活中开展猜谜活动。,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。附哈密瓜荔枝个子大,橄榄形,脱了红袍子果皮有黄也有青,是个白胖子上面印着小网纹,去了白胖子吃到嘴里笑吟吟。剩个黑圆子。香蕉草莓兄弟几个真和气,红果子天天并肩坐一起,麻点子:..咬一口老来都穿黄衣裳。甜丝丝。活动反思在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。【活动目标】1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。2、能学****倾听分辨同伴的讲述。3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果,初步获得水果讲述的迁移能力。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。【活动过程】一、看一看、讲一讲1、今天,老师带来了水果,看看是什么?(这是)2、水果长的很可爱,它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢?我们让水果跳到我们的碗里来,好吗?重点:利用有趣的水果呈现方式,引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的(苹果、香蕉、猕猴桃)小结:原来看讲一样水果,可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等,这样可以说的更清楚。二、听一听、猜一猜1、这是一幢水果屋,里面住着都是水果,我们来猜猜里面是谁。2、第一次猜谜众人讲,一人猜(一句话讲述)一位幼儿上来,其他孩子把看到的水果用语言描述清楚,如:形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如:它是圆圆的。:..在执教的过程中缺少***,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的***带动孩子的学****在今后的教学中这方面也要注意。小班语言活动水果屋教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性,理解动词:摘、拉、推、塞,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看水果屋教案吧。活动目标:1了解故事内容,感受文学作品的趣味。2理解动词:挑、拉、推和停。三、愿意在实践中说和做。4通过语言表达与动作的结合,充分感受到孩子们对故事的兴趣。5培养仔细观察和完整表达的能力。活动准备:1秋天的果园和故事集。2自制教具:熊妈妈一个纸木偶,小熊宝宝一个。3、各种水果、纸箱若干。活动过程:一、游戏:摘水果、运水果。老师:美丽的秋天就要来了。果园里果实累累。看,果园里有什么水果?师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色)让我们一起摘紫葡萄吧。我摘了这么多水果。我们怎样才能把它们带回家?哦!这里有盒子。让我们把水果放进盒子里,带回家去吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!这个箱子太重了,我搬不动。我该怎么办?让我们想办法让它们回家!(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!:..让孩子们一个一个地看,引导他们边观察边欣赏故事。老师:熊妈妈的果园里有什么水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们和熊妈妈和小熊一起来摘水果。(做拣选动作,说:一个接一个,一个接一个)老师:熊妈妈和小熊一个接一个地挑,装了满满一车。熊妈妈在干什么?(拉车,拉车)小熊在干什么?(推车,做推车的动作。)师:看,水果把屋子都怎么样了?熊妈妈和小熊没有地方住,所以他们只能住在外面。天黑了,好冷!熊妈妈和小熊都睡不着,怎么办?熊妈妈和小熊想出了什么?(用水果盖间大房子)老师:让我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的?(墙用西瓜,屋顶用苹果,门窗用梨和葡萄。)美丽的水果屋盖好了。水果房里的桌椅是什么做的?(熊妈妈、小熊和小动物一起吃水果。太高兴了。)三、师幼共同讲述故事。师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?让我们一起看**讲一个好故事!(师幼看图一起讲故事。)四、结束活动师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?)你可以卖水果,可以建水果屋老师:我们能建一个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?活动反思:本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。一开始,我用熊的咧嘴笑**来描绘故事中的人物。孩子们很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的**,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。:..子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。小班语文活动课程计划:水果教学案例(教学反思)小班语文活动(带教学反思)成果教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。在游戏中,引导孩子们从形状、颜色和味道上感受不同的水果,并愿意成为水果宝宝。体验普同游戏的乐趣,适合幼儿园教师参加小班语文活动课程,看成果课程计划。活动目标:1引导孩子们在游戏的形状、颜色和味道上体验不同的水果。2愿意做一个水果宝宝,体验普同游戏的快乐。三、训练孩子大胆说话,说完整的单词。4愿意清楚地表达你的想法。你知道你必须认真和耐心。活动准备:各种塑料水果,小推车。活动程序:首先是水果老师:这几乎是新的一年。新年爷爷给你带来了美好的东西。嘿,好事即将来临。(老师把车里的水果推到孩子面前)你很高兴。拍拍你的手!2,老师给孩子一个水果。第二,学生和学生之间的互动老师:哦,你有好东西。告诉你的好朋友你手里有什么好东西。(孩子们互相交流,老师带队)第三,孩子们用手介绍水果(鼓励孩子们大胆地说)老师:你知道你手中的好东西吗?谁来介绍一下,你手里的水果宝宝是什么?1,认清形状要知道香蕉是又长又弯的黄色香蕉。(可以和小孩说话)2,认识颜色:..3,触控的区别摸摸猕猴桃。毛茸茸的。知道一堆水果知道葡萄是一串。q:还有什么水果宝宝像葡萄?5,尺寸分类比较四个苹果的大小,引导孩子们从大到小进行分类。第四,游戏1,游戏:水果和水果脱颖而出老师:这是黄色水果摊(右边)和绿色水果摊(左边)2,送水果回家(在婴儿车中)老师:听着,老师的名字叫水果。什么水果会来。(1)请让头发的果实过来。(2)请放上绿色水果。(3)请把红色水果放上。(4)请把一堆水果放在上面。(5)芒果芒果即将来临。3,游戏:买水果老师:你想做什么水果?(老师帮孩子在手背上画他想要的水果)开始:(1)分:买水果,买水果,我要买水果。(老师提醒孩子回答:你想买什么水果?)老师:我想买西瓜。(西瓜男孩跟着老师)(2)我想买水果。我想买水果。老师:我想买甜水果。(这是老师们的甜蜜水果)老师:我今天买了这么多水果。我太高兴啦。现在,孩子回家了。我要回家过年。事件结束了。把《新年快乐》的歌曲:..《xx市学前纲要》指出,幼儿是独立的,发展中的个体。儿童只有在自主活动的过程中,才能充分体验自身的存在和价值,获得更好的发展。儿童可以充分发挥他们的创造力,动员他们的积极思考,只参加他们喜欢和感兴趣的活动,使教师的预设活动尽可能达到预期的效果。“购买水果”活动的基础是从儿童周围的事物中寻找教育资源的原则,使用儿童非常喜欢的水果。结合小班幼儿主动性和爱模仿的特点,运用各种游戏巩固幼儿对水果的认识。用融合的理念引导整个活动过程,让孩子在**、说话、玩耍等活动中积累知识和经验。小班语文活动课程计划:理解水果教案(教学反思)小班语言活动,了解水果教学计划(带教学反思)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解和观察梨,苹果,香蕉等水果,培训孩子们在每个人都快乐在大家面前大胆说话的****惯,学****普通话,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,,《大纲》的要求,以儿童为主体设计活动,让孩子们在中学享受**,学***,,孩子们,通过儿歌、游戏等教学方法,提高孩子们对水果的认识活动目标1认识并观察梨、苹果、、,了解生活主要困难1引导孩子知道水果的名字和如何吃2培养学生大胆主动说话的****惯活动准备1准备水果,如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等2准备水果**,如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等,每个孩子一个(没有颜色)准备一些水果饰品.:..活动程序首先,创造一个局面有趣的进口老师:今天,我们班有一些神秘的客人。都藏在余先生的箱子里孩子们想要了解他们吗?我们能逐一猜出来吗?(请让个别儿童进入盒子,触摸水果,猜猜它是什么,或是什么感觉)第二,知道果实鼓励孩子大胆说话,培养他们的语言能力请孩子们上来摸盒子里的水果。师生对话。强调其他孩子的注意力(你摸什么形状?表面光滑?你猜怎么着?),让学生从颜色,生长环境和饮食方式中了解,,你可以这样说:老师:什么水果是红色的?引导学生说:苹果和苹果是红色的告诉孩子们,我们可以用水果的颜色给他们唱歌(这个课程可以让孩子接触,老师和学生可以猜测,都知道,可以触摸老师,说出特征,,'了解水果,在老师和学生之间的对话中自觉地培养孩子的语言发展能力.)第三,扩展和扩展1组织练****曲。(什么水果。红色。)2游戏。水果挂件。请戴上水果挂件,练****儿歌如果老师(或个别孩子)问:‘什么水果是红色的?“戴着苹果饰品的孩子站起来说:“苹果和苹果都是红色的。”,鼓励幼儿阅读自己孩子的歌曲,,尊重儿童的主体地位2以儿童为中心的教学设计,游戏贯穿课堂,激发孩子的学****兴趣:..3,因为在教学过程中,过分强调孩子语言能力的发展,在第二环节花费的时间更多,所以着色过程没有在课堂上完成.