河南省安阳市滑县重点学校2022-2023学年八年级下学期期中语文试题(含答案).pdf

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中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。⑤古人利用圭表观测天象,将每年白天最短的那天,叫“日短至”,又称“冬至”;白天时间最长的那天,叫“日长至”,又称“夏至”。在春秋两季各有一天,昼夜时间长短相等,把这天分别称为“春分”和“秋分”。⑥在此基础上,诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学知识来解释,地球的公转面积平面投影到太阳系模型上形成的坐标系,为黄道坐标系。黄经,将这个坐标系的横轴,以春分为起点,自西向东度量,分360度,共有二十四个等份,每份15度,为一个节气,基本规律是:每月两节不变更,最多相差一两天,上半年是6日和21日,下半年是8日和23日。⑦二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代的珍贵礼物,拥抱它,就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。,不正确的一项是()(3分)③段农谚“立春天渐暖,雨水送肥忙”说明二十四节气的制定,可以指导黄河流域人民的生产生活。,因此只适用于指导黄河流域人民的生产生活。⑥段画线句运用列数字的说明方法,科学、具体地介绍了二十四节气的划分与基本规律。。,又生动形象。请结合第②段加点的词语简要分析。(4分),但详略不同。原因分别是什么?请结合文本内容简要分析。(4分)三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面两个文段,完成13~16题。(共11分)【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】江出西陵,始得平地,其流奔放肆大,南合湘、沅,北合汉、沔,其势益张。至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。清河张君梦得①谪居齐安,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。士生于世,使②其中③不自得,将何往而非病④?使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?今张君不以谪为患,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士⑤之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌⑥睹其为快也哉!(节选自苏辙《黄州快哉亭记》)【注释】①张君梦得:即张梦得,字怀民。元丰六年(1083),谪居黄州的张梦得为览观长江,建造了一座“快哉亭”,后邀请同样被贬的苏辙写作此文。②使:假使。③中:内心。④病:忧愁。⑤骚人思士:指心中有忧思的人。⑥乌:哪里。,不正确的一项是()(2分)5:..A.“心乐之”中的“乐之”是为之高兴的意思,表现了作者探幽的浓厚兴味。B.“日光下澈”中的“澈”是清澈的意思,直接写出小石潭水的清澈透明。C.“犬牙差互”中的“犬牙”是指像狗的牙齿那样,写出溪岸交错不齐、山石嶙峋之势。D.“此其中宜有以过人者”中的“宜”是应当的意思,表现了作者对张君超然心境的赞赏。。(2分)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。()(3分)“凄神寒骨,悄怆幽邃”不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点,也含蓄地表达了作者的心境,寓情于景,是全文的点睛之笔。,再写快哉亭的建造和命名,这样写点出造亭的目的和文章题意。“记”,都是由写景叙事入手,而后转入抒情议论,结构清晰严谨。,甲文段动静结合,侧面烘托潭水的清澈;乙文段正面描写江水的浩荡壮阔。,苏辙和柳宗元的心境有何不同?请联系两个文段谈谈你的看法。(4分)(二)阅读下面一首诗,完成17~18题。(共4分)关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。“关关雎鸠,在河之洲”写起,有何作用?(2分)18.“悠哉悠哉”一句,两个“悠”字以感叹语气出之,你从中读出了什么?(2分)四、作文(50分),任选一个,写一篇作文。(50分)(1)《社戏》用童年的兴趣盎然串联美好,《回***》用“情”字贯穿***洋溢,《安塞腰鼓》饱含生命的***,《灯笼》一文卒章显志意蕴悠长……请追忆那些难忘的人与事,以“最温情的回忆”为题目,写一篇记叙文,表达我们对生活的深情与热爱。要求:①表达意图明确,内容充实具体。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)那些具有地域特色的景物、历史悠久的建筑、可口的传统美食等都是我们生活中重要的组成部分。请选择你熟悉的一件物品、一种美食、一个节日或一处景观等,自拟题目,写一篇说明文。要求:①介绍事物请注意一定的说明顺序,合理安排结构。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。6:..2022-2023学年下学期阶段性评价卷二八年级语文参考答案一、积累与运用(共28分)1.(1)A(2分)(2)世徙(每空1分。共2分)2.①白露为霜②所谓伊人③气蒸云梦泽④波撼岳阳城⑤海内存知己⑥天涯若比邻⑦土地平旷⑧屋舍俨然(每空1分,有错该空不得分。共8分)(3分)4.(1)我们应树立从小做起、从小事做起、从我做起的责任意识。(意思对即可。3分)(2)示例:购买绿色产品,循环利用物品优先乘坐公交,尽量骑车步行(体现“绿色消费”“低碳出行”每点1分,句式结构1分。共3分)(3)示例:爸爸妈妈,我们这次出行选择公交车吧。这样不仅能够缓解周末出行交通拥堵的状况,更重要的是还能减少碳的排放量,减少大气污染,保护环境。所以,这次游玩我们一家人乘坐公交车好吗?(理由2分,可从经济、环保、交通等方面来写,合理即可;语言表达得体1分。共3分)5.(1)示例:①可以了解古代社会状况。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹,通过阅读古代典籍,我们可以走近千年文明,了解我国古代社会现实。比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实。②可以充实精神内涵。通过阅读古代典籍,我们可以汲取先贤的智慧。比如读《汉书》,我们可以通过其中古人的故事,感受古人的精神品质,丰富自己的精神世界。③可以学****语文相关知识。古代典籍中包含了数千年的知识汇总,运用了多种写作手法,体现了语言艺术之美。例如通过《说文解字》可以了解汉字的造字法和每个字的造字本义,通过《诗经》可知诗歌艺术之美。④可以提升个人修养。古代典籍中记载了许多先贤的言论,从学****交往、心志等多方面进行了阐述,阅读古代典籍,我们可以用先人之美德指导自身之修养。比如从儒家经典中我们可以汲取有关学****做人等多方面的道理。(每点意义1分,举例分析1分。任答两点,结合名著相关内容,分析合理即可。共4分)(2)示例:唐僧崇尚佛法、立场坚定,在坎坷的取经之路上战胜了诸多诱惑,如拒绝女儿国国王提出的亲事,凤仙郡、陈家庄、寇员外的宴酬和斋赠都没有阻止他西行的脚步;面对困难和猪八戒的屡次散伙的主张不懈怠动摇;面对红孩儿等妖魔吃唐僧肉的威胁,不为死亡屈服。他凭着超凡的毅力、坚韧不拔的精神,终成正果。我们在人生中也要树立坚定的目标,克服一切艰难险阻,勇往直前,坚毅执着地向自己的目标挺进。(任选一个人物,结合其在名著中的相关经历分析2分,答出启示2分,合理即可。共4分)二、现代文阅读(共27分)6.①见过北京其他名胜,却没有见过长城②赞叹(自豪)③听书屋主人、画家朋友讲述见长城之感④满怀豪情(下定决心)(每空1分,意思对即可。共4分)7.①结构上,“我还没有见过长城”多次出现,照应标题,成为行文线索,全文围绕它组织材料。②思想内容上,作者围绕“我还没有见过长城”记述了一系列遥想,展现了“长城”所蕴含的文化价值和象征意义,表达了想要去见见长城的强烈愿望,揭示文章主题,引发民众思考。③情感气势上,一唱三叹,文势曲折顿挫,一次次呼吁和号召,感情深沉昂奋,激发民族爱国精神。(每点2分,任答两点,意思对即可。共4分)8.①描写朋友谈吐的神情,“生生吞下”一词运用了夸张的修辞手法,生动传神地写出长城带给青年画家无限7:..的绘画灵感,流露出青年画家的喜悦之情;②用司马迁的事例发表议论,表明长城的豪迈景象可以开阔人的视野和胸怀;③最后一句“啊,长城!”抒情,表达出对长城的赞叹与憧憬,点明主旨。(答出对应的表达方式并分析其作用,每点2分,任答两点,意思对即可。共4分)9.①《灯笼》回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”。②本文中作者回顾了自己和长城的关联,揭示了成为四千余年文明古国的标志的万里长城不仅是风景名胜,更是进取精神的象征,中华民族爱国精神的象征。作者表达了投笔从戎的心愿,并呼吁中华儿女壮起胆来,奋起反抗,保家卫国。(每点2分,意思对即可。共4分)(3分)11.①“主要”一词表限定,说明影响气候形成的因素有很多,所列举的三个只是其中重要的因素,体现了说明语言的准确严密。②“开枝散叶”一词运用比喻的修辞手法,说明了早期农耕文明在优越条件下的繁衍发展,语言生动形象。(每点2分,意思对即可。共4分)(二十四节气蕴含的气候密码),不必详细说明节气的测定,所以略写。文本二的主要内容是二十四节气的来历,而完整的二十四节气是在圭表测定的四个节气的基础上诞生的,因而要详写。(两个文本详略判断各1分,原因分析各1分,意思对即可。共4分)三、古诗文阅读(共15分)(2分),都好像在空中游动,没有什么依傍的。(意思对即可。2分)(3分):从甲文中“心乐之”到“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“不可久居”的变化中,可以看出柳宗元被贬后的孤寂凄凉,他的一点快乐是苦中作乐罢了;而苏辙则是不同,乙文中“今张君不以谪为患,而自放山水之间,此其中宜有以过人者”,这句话看着像是在讲张梦得,其实也在讲他自己,他并不因为被贬而伤怀,而是寄情于山水,享受自然,苏辙更多的是被贬后的坦然从容、旷达超然。示例二:甲文中,柳宗元描写了这片不被世人所看见的极富生机的风景后,又笔锋一转,描写其“悄怆幽邃”,其实正是自己被贬的不甘与悲痛的体现,表面上似与山水相乐,其实那种郁郁不得志的忧也隐藏其中;乙文中,苏辙将身体完全融于山水之中,并以被贬为机会,与水做了更深度的交流,虽有种淡淡的“忧”,但更多的是被贬后的坦然从容、旷达超然。(结合甲、乙两个文段分析作者心境,每方面2分,意思对即可。共4分),既是对自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。(“自然环境”“比兴手法”任答一个即可得1分,分析1分,意思对即可。共2分)、思绪万千以至难耐的相思之苦。(意思对即可。2分)四、作文(50分)