切勿人云亦云的作文范文.docx

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阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,写法上还要求“开口要小,”抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,所谓“着眼大处,落笔小处。”?写作时要把握材料的中心内容——顾秉林校长“卡壳之失”,围绕这一点展开论述,可从两个方面立意。?为顾校长辩护“人无完人,金无足赤”,“闻道有先后,术业有专攻”,顾校长虽是清华校长,但他是物理学专家,有不认识的字在所难免,我们要有包容之心,而不能求全责备?批评顾校长清华是历史文化悠久的高等学府,作为一名校长,理应有着深厚的文化功底,却在“侉”字上卡了壳,顾校长为何不未雨绸缪,提前作好准备,防止尴尬事件的发生,这本身就是缺乏责任心的表现。也反映了当前人们对人文精神的忽视。?【佳作展示】?术业有专攻?流水一曲哀愁,说不尽的圆滑与变通,何求高山般巍峨与坦诚;大地坚实而广阔,何求天际的无边浩渺与遐想;李白与山水结亲,书写天地山川,何求他日战场驰骋。?顾秉林,清华之校长,纵使“侉”字卡壳,但本不专攻文学,何必刻意求之。?钱钟书,谱《围城》,写《管锥编》,说尽人生,笑傲苍穹。但何时,文学之盛,理学孱弱。包容的清华容纳了他,让他的文学得以绽放异样光彩。倘若那时,清华的殿堂不容许一个理学孱弱的学士,那今日清华的风采恐怕要逊色不少。?文理相合,相得益彰,必然可贵,但一己长处已有,刻意地追求另一处,不免落得杂学无成。?《师说》云术业有专攻。悠悠繁华的唐代,文学之豪韩愈尚诫弟子,我们又何伤?文于博,理于专,二者不可混杂。不可否认,当世学贯中西的学者颇众,但我们亦不可抛却原有的累积,否则得不偿失。?诸葛孔明,运筹帷幄之间,决胜千里之外,饱读兵书,上知天文,下晓地理,学贯古今,达兵法之变,但,终究是一文士。不过他的才气超越当时众人,纵无将帅体魄,无万军阵中取上将之首的骁勇,而只需瞬思便可相当,这便是一种术攻。他用他的谋略为他的人生弹奏出一曲哀而不伤、绕梁三日不绝的历史悲歌。?当我们痛批顾秉林校长时,我们是否应该冷静一下自己的心。偏要物理学家读出字正腔圆的古汉字时,这也是一种难为。也许我们会被清华这座丰碑刺伤眼睛,但事实就是如此,顾秉林校长专攻理学。?米芾专攻书法之门,忽于为官,造就千古书法大家;袁隆平醉心杂交育种,疏于名利,终成现代农业之父;梁思成苦研古建筑,谱写《中国建筑史》。?术业有专攻,如是而已。不要在乎自己的不明他处,每一处美丽都是精彩。?【模拟评卷】?语言平实而不失新奇,就事论事毫无过分之词,虽中规中矩合乎情理,语言上尚可让人耳目一新,无疑为文章增色不少。开头段及举例论证部分,精当而典型,富有说服力,给读者以人文的陶醉。配以说理,情理交融,衔接紧密,浑然天成。?情合而顺人意,理合而正人心。以“术业有专攻”为顾校长辩护,情理之中,让人容易接受,从而较为顺畅地达到论述目的。钱钟书等事例,引发强烈共鸣及普遍认同感,文章不至“文重而旨轻”而达到辞约而旨丰,事近而喻远的效果。?“闻道有先后,术业有专攻”以古训喻今事,旨在莫求全责备,论据充分,说理透彻,实属佳作。?综合以上亮点,模拟评分为内容20分+表达19分+发展19分=58分。?4?篇三:《橙子-不要人云亦云》{切勿人云亦云的作文}.?【故事链接】?橙子?西班牙曾有位叫彼得罗一世的国王,对于很多人来说,他是正义的象征。?一天,彼得罗一世宣布将公开选拔法官,消息一传出去,很多人都跃跃欲试。?这天,有三个人来毛遂自荐,其中有一个是宫廷的贵族,一个是曾经陪伴国王南征北战的勇敢的武士,还有一个是普通的教师。国王决定对他们进行一次特殊的考试。?于是,在宫廷人员和三位候选人的陪伴下,国王离开王宫,率领众人来到池塘边,只见池塘上漂浮着几个橙子。众人们都不明白国王的意思。?“池塘上一共漂着几个橙子啊?”这时国王发话了。贵族走到池塘边,开始点数。“一共是6个,陛下。”?国王没有表态,继续问武士同样的问题“池塘上一共漂着几个橙子啊?”?“我也看到了6个,陛下!”武士甚至没有走近池塘就直接回答了国王的问题。国王没有说话。?“池塘里有多少个橙子啊?”他最后问教师。?教师什么也没有说,径直走近池塘,脱掉鞋子,进到水里,把橙子拿出来。“陛下,一共有3个橙子!因为它们都被从中间切开了。”教师说。?“只有你知道如何执法。”国王说,“在得出最后的结论之前,我们应该加以证明,因为并不是所有我们看到的都是事情的真相。”?【成长志】教师是聪明谨慎的,他通过亲自实践去求证答案。所以在判断某件事情时,不要人云亦云,更不要妄下结论。学****也一样,有时老师在黑板上列一道题,有一个同学说出了答案,其他的同学也跟着喊出同样的答案,有时这个答案未必是正确的。很多时候,我们所看到的听到的并不是事情的真相。只有自己亲自去实践,才能知道事情的真相究竟是什么,才能真正掌握好知识。{切勿人云亦云的作文}.?【美德箴言】?不要人云亦云?在课堂上,哲学家苏格拉底拿出一个苹果,站在讲台前说“请大家闻闻空气中的味道”。一位学生举手回答“我闻到了,是苹果的香味!”苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每个学生面前走过,并叮嘱道“大家再仔细的闻一闻,空气中有没有苹果的香味?”这时已有半数学生举起了手。苏格拉底回到了讲台上,又重复了刚才的问题。这一次,除了一名学生没有举手外,其他的全都举起了手。苏格拉底走到了这名学生面前问“难道你真的什么气味也没有闻到吗?”那个学生肯定的说“我真的什么也没有闻到!”这时,苏格拉底向学生宣布“他是对的,因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。?看了这个故事,不知大家有什么样的想法和思考?我想到了四个字人言可畏。如果一个人这样说,你可能不信;如果再来一个人也这样说,你可能会半信半疑;如果三个人同时这么说,那么你就很难说服自己不相信了。不是吗?相信大家在现实生活、学****中都会遇到这样的事情。?我们要不要听人家说的?听,但是更重要的是实践。因为小平同志说过,实践是检验真理的唯一标准。所以,我们要告诫自己不要“人云亦云”。?篇四:《我不想人云亦云》?我不想人云亦云