中职英语(高教版2021)基础模块3Unit2 Community Life教案.pdf

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,完成提供社区选择建议的写作任务。教学难点:能通过提取阅读文段中的关键信息,了解中西方社区价值观的异同,并进行相关主题的简单写作。五、教学过程*Beforeclass:*:学生课前完成关于社区宣传海报的上传,教师向全班展示班级投票推选出的“最佳创意奖”、“最佳英文文采奖”等海报。Duringclass:Step1Preview*:邀请获奖同学对获奖海报及创作过程进行简单介绍。Step2Pre-。(1)小组活动,头脑风暴,讨论在购房时可能考虑的因素。munitytomovein?此处考虑到学生语言基础,需要搭建支架,教师展示语言支架后,同学们再开始以此为基础进行讨论::,afitnesscenterisnecessary...Forservices,munitywith24/7onlinecameramonitoringsystem...(2)全班活动,教师点名提问或学生主动分享,教师及时给予反馈。(设计意图:本活动是读前活动,要求学生勾选出购房时会考虑的因素,引出主题,为后续活动做信息铺垫。)Step3While-:..处理教材活动10,可分三步:(1)个人活动,学生阅读文章,选出目的。(2)小组活动,讨论并找出目的和支撑信息。(3)全班活动,教师点名检查并给予反馈。教师可分析文中两次出现“homepage”的用意,帮助学生理解文章目的。*拓展:Read-think-analyze(1)个人活动,学生通读文章,思考语篇的类型(2)个人活动,学生通读文章,分析段落间的关系(设计意图:本活动要求学生通过阅读文章,归纳总结关键信息,判断文章的主旨大意。)。(1)个人活动,阅读文章,在表格中填写社区选择建议对应的目的。参考答案:SuggestionPurpose1)munity2)munitysuitsyourlifestyle3)makesurethereareschoolsnearbytoholdvalueandsellbetterinthefuture4)goforaneighborhoodwalktogetarealfeelforthearea(2)全班活动,教师点名检查并给予反馈。(设计意图:本活动要求学生通过阅读,明确文章意图,能理解有关社区选择的建议和其对应的目的,锻炼逻辑思维能力。)。(1)个人活动,阅读活动中的结论性描述,并按小组预测需要到原文中寻找的对应论据的关键词:结论:1):househunting,find...(2)小组活动,分组讨论,根据预测关键词寻找找出每道题目对应的论据。*可适当记录预测是否正确,并加以记录,总结出更好的预测建议*如果小组成员意见出现分歧,可在小组展示时,对不同意见进行分别阐述。相关语言支架如下,学生可参考以下结构进行讨论:,B,C..(members’names)9:..,wefoundourpredictioncorrect/incorrect/...Andthereason(s)is(are)...(3)原因分析,教师给予反馈。力和逻辑判断能力。)-。(1)个人活动,参照以下表格,梳理文章中关于社区选择的建议。......(2)个人活动,参照以下表格(对应步骤(1)的表格),结合自己的居住情况思考阅读中的建议是否适用,如不适用,列出更多建议。SuggestionsSuitableornot(Y/N)...3......3...(3)全班活动,教师点名检查并给予反馈,点评时引导学生在思考过程中关注中西方文化差异,在选择社区时,结合文化适应性及个性化需求进行考虑与选择,在实际语言运用中提高跨文化理解能力。(设计意图:本活动是开放性讨论活动,要求学生通过阅读文章,结合自己的居住情况,判断文中提出的有关社区选择的建议,哪些对自己适用,哪些对自己不适用。要求学生在思考过程中关注文化差异,既要考虑文化适应性,也要关注个性化需求,培养跨文化理解能力,提升思维差异感知素养。):..)在文中勾画出重点句子(2)分析解释语言点:Youdon’。“goknockingondoors”用法同“goshopping”“goswimming”“gomountainclimbing”。②Haveyouevermadeawantsandneedslistforbuyinganewhome?你是否会在购置新房时列出需求清单?此处“wants”和“needs”均为名词。③。“one”此处指代上文提到的“awantsandneedslist”。④Isanearbyparkamust?是否附近一定要有个公园?“must”意为“必需品”。⑤,不需要见面,你就可以感受一下未来的邻居们是什么样的。“getafeelfor”意为“感受一下”。⑥,最好的学区内的房子更容易保值,对未来的买家也更具吸引力。“whoselocationisinthebestschooldistricts”为定语从句,充当名词“houses”的修饰语。⑦Onceyouhavedecidedonalistofneighborhoods,,没有什么能比亲自去走一走更能感受这个社区了。“Nothingismore+adj.+than”意为“没有什么比……更……”,是用比较级形式表示最高级含义。难句进行了解析,帮助学生把握语言表达的准确性,强化文本理解,同时为写作输出打下基础)。(1)*铺垫活动:小组活动,学生分组讨论,根据图片内容,补全以下表格,为活动15做准备:CommunityFacilitatesandservicesABC:..)个人活动,学生阅读图片和句子,完成信息填充。(3)全班活动,教师点名检查并给予反馈。参考答案:,,becausethereisaswimmingpool,,,为后续活动做语言方面的准备。)处理教材活动15。(1)个人活动,学生梳理顾客需求和社区信息,写出推荐理由。整理过程中可引导学生参照以下表格进行信息整理:(如果上一教学过程已经执行步骤(1)的铺垫活动,可直接跳过此步骤。)(2)个人活动,学生填写教材活动15中短文的空缺内容。(3)全班活动,教师点名检查并给予反馈。参考答案:Consideringwhatyouneed,,therearemunity,forexample,fitnesscenter,playground,restaurantandclinic,,thereisaswimmingpool,,thereisamunity,wherehecanenjoyhissparetime.(设计意图:本活动是活动14的扩展和延伸,要求学生作为销售人员的角色,根据活动14中的顾客需求,为其推荐合适的社区并说明理由,锻炼学生的职场语言沟通能力和逻辑思:..Speaking(discussion)Writing有关社区选择的建议什么样的购房因素适合根据需求补全社区信息文章的写作目的(意图);,掌握询问社区服务和设施的重点句型,以及回复顾客询问社区服务及设施的重点句型;3.*拓展作业:假设你的朋友要搬到你家附近的社区居住,参照以下表格,向你的朋友推荐几个合适的社区,并说明理由。CommunityFacilit