下载此文档

2024年摆花样教案8篇.docx


文档分类:生活休闲 | 页数:约23页 举报非法文档有奖
1/23
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/23 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年摆花样教案8篇 】是由【mama】上传分享,文档一共【23】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年摆花样教案8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年摆花样教案8篇编写教案要在了解学生的前提下,一篇详细的教案是建立在实际的教学内容之上的,下面是我为您分享的摆花样教案8篇,感谢您的参阅。摆花样教案篇1设计意图跳绳是孩子常玩的游戏之一,也是孩子锻炼身体的良好方法,户外活动中孩子对跳绳非常感兴趣,并且能创造出多种玩法,总之跳绳的玩法多种多样。于是设计了《花样玩绳》活动,旨在让幼儿在原有跳绳的基础上,引导幼儿探索不同的跳绳方法,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的身体动作。启发幼儿大胆想象,探索不同的跳绳方法,掌握跳绳的基本技巧。发展幼儿的想象、合作、创新能力。活动目标:1、有用绳子进行体育活动的兴趣,能创造性地探索绳子的多种玩法,有初步的求异求新意识。2、有与同伴互相合作玩耍的意识,培养团结协作精神。3、培养幼儿动作的协调性,灵活性。4、训练幼儿的跳跃能力,增强动作的协调性。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:幼儿跳绳每人一根,各种玩具,音乐带。活动重点难点:活动重点:用不同的方法练****跳绳。活动难点:幼儿合作玩绳。活动过程:1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。2、准备活动:幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。3、适时集中幼儿,教师出示跳绳,启发小朋友想一想:跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时,教师给予提示。幼儿的各种不同玩法予以充分的`肯定和鼓励。4、让幼儿自由玩耍,大胆探索各种不同玩法,启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视,发现有新玩法及时肯定,并可让幼儿集体学****5、以接到电话,小动物遇险,幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。6、讲解玩法,明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏,启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如:小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸,救出小动物。7、教师以“送小动物回家”为由,在音乐声中带幼儿离开活动室。放松活动:小朋友们刚才想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏,小朋友们一定有点累了吧,那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。(和幼儿做一些放松动作)结束活动:教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结,对幼儿的表现进行讲评。然后带领回活动室,结束。活动延伸:请幼儿可以用身体来学绳子变一变。如:孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个幼儿合作变成各种形状等。活动反思:跳绳是一项积极的、健康的、有趣的户外活动,它可以锻炼身体,增强体质,我们尝试着各种不同的玩绳方法,所以幼儿非常喜欢这一活动,并体验到了成功感和进步的愉悦感。在活动中,女孩子相对男孩子更富有想象,有些男孩子在活动中略显笨拙,针对这种情况,我们分析相关原因,及时调整正确策略,引导幼儿主动的练****与探索。这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。体育活动游戏化,激发和培养了幼儿的体育兴趣,提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性,在游戏活动中,他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。摆花样教案篇2活动目标:1、能够说出糕点的颜色、形状及花纹。2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。3、会用多种手法制作、装饰糕点。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:三格盘(10个)、小托盘(30个)、橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、模型、餐巾纸、垃圾盒、教师范例、蛋糕盘(30)个、糕点若干活动过程:一、开始部分谈话导入教:孩子们跟老师进教师吧!和听课的老师打个招呼吧!幼:老师好!教:今天老师要给小朋友们一个惊喜!想知道是什么惊喜吗?幼:想知道教:孩子们请看……(出示提前准备好的各种各样的糕点,激发幼儿兴趣)二、基本部分。1、品尝各色糕点并回答问题(1)品尝糕点教:孩子们看这么多的糕点呀!想品尝吗?幼:想教:但老师有个要求,就是你在品尝糕点之前要观察点心的形状、花纹、颜色是什么样的?(2)幼儿回答问题教:xx宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀?幼:我品尝的糕点是圆形的。教:xx宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀?幼:我品尝的糕点是黄黄的奶油的。(教师多次提问孩子,并进行小结:原来不同的糕点它的形状、颜色、花纹也是不同的)2、了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法(1)采访食堂做糕点的阿姨(2)阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料(3)教师进行总结:不同的糕点它们的'使用材料和制作方法也是不一样的。3、会用各种方法制作、装饰糕点(1)教师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的兴趣(2)教师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技能。(3)幼儿尝试制作糕点,教师巡回指导三、结束部分。作品展示,相互评论活动反思:在今年的教学观摩活动中,根据我班孩子兴趣爱好,我选择了“甜甜的糕点”这节动手力较强的活动,这本是一节美工活动但考虑到中班孩子的年龄特点,如果单纯的让孩子用橡皮泥来做糕点过于简单,于是我更改目标增加难度,把这节活动设计成一节常识艺术相结合的教学活动,在学****的过程中有优点也有不足之处,现反思如下:活动开始前我让孩子们在户外等着,因为我想给孩子们一个惊喜,同时提高孩子对活动的兴趣,不出所料当我把孩子们带到活动室,看到一桌子各种各样的点心时,孩子们特开心都表现出惊讶的表情。于是趁着孩子们兴味正浓我问“孩子们想吃吗”?孩子们齐声说想,接着我紧扣目标对孩子们提出了要求,就是“孩子们在品尝的同时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色”。我觉着这一环节还是非常好的,既达到了观察的目的还让孩子品尝了美味,起到了两全其美的效果,所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起自己的小手,争着回答老师的问题,把自己品尝的糕点的特征都完整的表达了出来,效果很好。接下来紧扣目标在上一环节的基础上,我又制造悬念让孩子们想象这样好吃的糕点是用什么材料和方法做的,这也是活动的第二重点目标,我请来了厨房做糕点的阿姨,当孩子们看到身穿工作服的阿姨时,又眼前一亮的感觉,于是我做起了小采访,通过阿姨的介绍让孩子知道了糕点的做法及使用材料,比如:奶油、糖、面包粉、面包油等等,孩子们都从中学到了很多,但稍有不足是如果在这一环节结束之后,请阿姨现场用本节活动准备的橡皮泥等材料做一种花样糕点效果会更好,因为那样会直接导入下一环节,又能激发孩子们的兴趣,虽然在我出示范例的时候孩子也挺欢喜的但没那样效果好。下一环节就是孩子动手操作了,泥工活动不仅仅是制作出各类作品,同时还得让孩子掌握一定的技能,像“甜甜的糕点”这节活动就是让孩子掌握切、搓、团、压、捏等多种技能,从而锻炼孩子小手的灵活性,这也是我在示范是重点讲解的内容,在孩子的操作过程中我进行了巡视指导,只要老师用心观察,从孩子的作品可以看到孩子内心深处的一些想法和生活经验,最后再加上各种珠子、五颜六色的扣子,进行了装饰,孩子们做的糕点都很漂亮。每节活动都有它的亮点和不足,使我在以后的教学过程中不断的反思、不断地总结,反思自己的不足,总结教学经验,使自己的教学水平提升得更快。摆花样教案篇3生成背景:在进行主题活动“豆豆王国”中,提供了有关秋天的种子,开展了“分豆豆、豆豆艺术:等活动后,孩子们表现出了浓厚的兴趣,但在”豆豆艺术“中,发现所提供的黄豆由于太大,孩子们在粘贴时有些困难,同时,只是单一粘贴相框,对孩子们没有挑战性,粘上去以后容易掉下来,影响了作品的质量,这也给粘贴造成困惑,尽管这样,可孩子们仍是很感兴趣。因此,我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”,还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸,这样兼顾到了能力差的幼儿,体现了材料的层次性,满足幼儿的创作愿望。活动目标:1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。2、体验创作的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动过程:1、欣赏“种子贴画”范例。师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。3、教师提出要求:(1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。4、幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。活动反思:由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的`活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔,真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学****的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

2024年摆花样教案8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.