2024年中班语言活动教案(热门).docx

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(2)出示6种小动物图片,依次学生叫出它们的名字 (3)齐读动物名称 师:第一次见面,我们一起叫出它们名字,和它们打个招呼吧! 3、过渡:其实呀,小动物的名字,和它们在展示会上展示的本事,都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌,正是我们今日要学****的课文《动物儿歌》。跟吴老师,我们一起来读读课题《5、动物儿歌》 (二)初读儿歌,识记形声字 1、老师范读 2、学生自由读,圈出6个小动物的名称(PPT展示开课时六个小动物的图片),自己练****读两遍词语 3、PPT出示儿歌全文,边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出(孩子们圈正确了吗?我们一起来看看,请看第一句,你圈出的是哪种小动物的名称呢?……) 4、老师指导学生视察汉字特点,发觉规律(虫字旁,形声字) 过渡:而这六个小动物的名称里,还藏着6个本课的生字宝宝,请同学们比照认字表看一看,是哪6个生字宝宝呢? 再请大家看一看,这六个生字宝宝有什么共同点呢?(都有虫子旁) 为什么都有虫子旁啊?(哦,虫子旁都与小动物有关) 这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提示我们,它们的意义都与小动物有关之外,他们的右边这个字也在帮忙提示我们,这些字的读音就和右边的字差不多,像这样,左边提示意思,右边提示读音的字,就叫做形声字。(板书形声字) 5、生字嬉戏:摘苹果 (这6个生字宝宝,还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学,情愿把它们摘下来,教大家读一读呢?请同学上台摘苹果,并教读) (三)通过提问,诵读儿歌,随文识字 1、小动物们分别展示了什么本事? ①蜻蜓:读;表演“展翅飞”(个人表演;全班表演) ②蝴蝶:学****迷”,“藏” ③蚯蚓:留意“造”(走之+告) ④蚂蚁:食,粮(就是粮食的意思。食=人+良;粮=米+良) ⑤蝌蚪:游得欢⑥蜘蛛:重点学****网”(甲骨文;组词) ②——⑤重点字词学****完后,要再读那一行诗 2、开火车,熟识本课全部生字 3、齐读儿歌 4、边做动作边读 (四)扩展提升,仿写练****1、通过PPT展示总结:本首儿歌,每一行的句式都是——谁+在哪里+做什么。 2、让学生也按这个句式仿写,说一说。(通过图片赐予肯定仿写提示) (五)指导写字,课堂总结 教学“欢” (1)“欢”的结构是什么?(左右结构。) (2)留意:①左边又字旁,最终一笔变成了点。(又字旁,有改变,捺笔变成小小点。)②右边最终一笔捺:要写得伸展,还要有轻重改变和顿笔。 (3)师范写,生书空 (4)生描红,练写两个(评讲)中班语言活动教案2 1、使幼儿了解粮食的生长过程。 2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。 3、学****有序、细致的视察图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。 活动打算:儒灵童教材活动过程: 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、"听"故事提问导入:小挚友,你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。 2、宁静听《儒灵童》故事,情境导入。 老师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的? 故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物奢侈,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后,惭愧极了,知道粮食来之不易,奢侈是可耻的行为。小挚友,老师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。 3、"看"动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的? 4、仔细看《儒灵童》动画,启发思索,老师提出如下问题: (1)大米的生长过程是怎样的? (2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦? (3)小挚友们今后你会怎样珍惜粮食? 5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。 老师总结:小挚友们,农夫伯伯种粮食特别辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能奢侈。 三、图谱演示,推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。 老师看图总结:小挚友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又奢侈,让我们一起做个爱干净不奢侈的好孩子。 四、嬉戏互动,巩固主题名称:小鸡吃米粒打算:一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶规则:老师请几位小挚友变身为小鸡"吃地上的米粒",伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒,然后把"吃"到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净,给与嘉奖。 五、活动延长,主题内化 (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。 (2)老师可在日常幼儿吃饭的'时侯提示幼儿不要奢侈食物。 (3)和家长联系****惯养成持续至家庭中落实。 教学反思: 幼儿特别喜爱听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,老师让孩子们相互说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都主动发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段观赏故事,加深了幼儿对故事的理解。中班语言活动教案3 活动目标 1、观赏并理解故事内容,能简洁讲解并描述故事情节。 2、尝试进行角色表演。 3、体验集体嬉戏的欢乐。 活动打算 故事PPT图片、配乐《夜曲》 活动过程 一、导入老师展示几朵花,与蓝色小花对比,引导幼儿视察,导入故事。 二、完整讲解并描述蓝色小花故事。 (一)老师一边展示PPT图片,一边讲解并描述故事。 (二)提问:"这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么? (三)引导幼儿简洁复述图片内容。 (四)提问:你们喜爱这朵蓝色的小花吗?为什么? (五)老师:蓝色小花很和善、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳,我们也要像蓝色小花一样帮助别人。 三、情景表演 (一)老师和幼儿互动表演角色。 (二)幼儿分两组表演角色。 延长活动 (一)回到家把《蓝色小花》的`故事讲给家人听。 (二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲解并描述故事和表演用。中班语言活动教案4 活动目标: 1、能细致观看图片角色的表情,动态并依据图片供应的线索,绽开合志向象。 2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并情愿与同伴共享。 4、引导幼儿细致视察画面,激发幼儿的想象力。 5、通过视察图片,引导幼儿讲解并描述图片内容。 活动打算: 课件大象救兔子、音频老虎叫声 活动过程: 一、图片导入,引发幼儿对故事情节进行合理揣测师:今日我给小挚友带来了一个好玩的故事,不过这个故事要请你们和我一起讲,听听谁讲得完整、讲得生动、讲得好玩。 (出示第一张图)提问:小挚友,你们看,故事发生在什么地方?图中有什么动物?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生什么事情?(播放老虎叫声音频)(出示其次张图)师:原来啊,突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。 (出示第三张图)提问:小兔子有没有被吃掉?究竟是谁救了小兔子? (出示第四张图)提问:大象伯伯是用什么方法救兔子的? (它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。)提问:老虎追到河边,望见小兔们都过了河,它会怎么做?老虎特地欺压小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩处它呢?(结果可以有多个,待幼儿揣测后,出示第五张图) 二、尝试完整讲解并描述故事师:现在请你们把大象救兔子的事情讲清晰,每幅图都要讲到,看谁讲的完整。(幼儿自由讲解并描述,并请一名幼儿讲解并描述)你们觉得他把大象救兔子的事情讲清晰了吗? 总结:每幅图都讲到了,大象救兔子的事情讲清晰了,这个故事就讲完整了。 三、引导幼儿添加角色心理活动与语言,,现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。 师:老虎在追逐兔子的时候,兔子会喊什么?(救命啊,救命啊,大象伯伯快救救我们,老虎要吃我们啦!)大象听到求救声后会说什么?(快,快从我身上过河去。)老虎看到兔子时心里想什么?(啊!这三只兔子真肥啊,正好让我每天肚子!)老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢?(今日真倒霉,兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。)师:现在你们再来讲讲这个故事,这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去,看谁讲的生动,你们试试看。(幼儿自由讲解并描述,并请1名幼儿讲解并描述)总结:原来讲故事时把小动物的样子,对话和心里想的都编到故事里去,故事就会讲的很精彩。 四、老师示范讲解并描述一遍。 总结:今日这个故事告知我们,挚友之间、同伴之间应当相互关切、相互帮助,我们可不能学老虎,特地欺压别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩处的。 五、教学评价与反思在初次的微格教学中,氛围轻松开心,同学协作默契。总体上达到了活动的目标与要求。 但我也相识到许多的不足: 1、初次上课,阅历不足,打算不充分; 2、互动不够,有出现空白点; 3、自己的动作表现力不足。 通过微格教学,我意识到自己的不足,应当改正。平常应多加练****增加自己的师范技能,争取下次打算充分,并学会敏捷变通。 教学反思: 《大象救兔子》这是一个看图讲解并描述活动。喜爱听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满意于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思索,创编合理的故事情节,并向他人讲解并描述故事内容。新《纲要》中要求,老师应激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简洁的事物或过程,发展语言表达实力和思维实力。为此,我通过为幼儿供应一套打乱依次的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲解并描述故事的内容,培育幼儿创建思维和语言表达的实力。中班语言活动教案5 活动目标: ,体验儿歌情景,学会欢乐学****认读汉字,学说简洁的句子流畅表达。 ,丰富相关词汇。 、讲讲、动动。 ,感悟生活。 活动打算: 帮我早读书,字卡:洗手、干净、小肥皂、小毛巾,气球,水盆,毛巾,肥皂实物。 活动过程: ――智力大摩咒进行谈话,,知道洗手的重要。 :洗手。设置问题情景,手脏了,怎么办?让小挚友在供应的材料帮助下完成和完整展示整个洗手过程。启发幼儿在过程中总结出课文内容。 ,在录音进行中,出示字卡,进行识字教学,帮助幼儿理解、记忆。 ,在嬉戏中加深印象,帮幼儿巩固,复****教化孩子要争做讲卫生的健康宝宝,健康歌律动结束活动。 活动反思: 通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前打算、教学过程的设计等都要细心的去设计和打算。这也督促我在平常的教学中也要如此对待,作到细心、敬业。在平常的教学中每个幼儿的状况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的状况实施教学方法,让我的活动充溢精彩。中班语言活动教案6 教学目标: 1、观赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发酷爱家园、爱护地球的情感! 2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等学问阅历,运用肯定的形容词进行诗句的创编,发展创建力和语言表达实力。