2024年《小狗抬花轿》大班教案.docx

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2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 老师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊? 4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒适,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的? 二、探讨、创编故事情节。 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小挚友来说说,个别幼儿讲解并描述自己的猜想。) 2、原委是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢? 3、小狗忍受老虎的欺压吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧! 4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法,老师参加幼儿的活动,倾听幼儿的讲解并描述,帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。 5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节(2"3) 6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉) 为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶狠) 7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀? 结束环节:理解故事内涵,懂得团结互助,以智惩恶的情感。 1、你们喜爱故事中的谁?为什么? 2、假如小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是宽恕路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由探讨) 活动延长 依据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。 教学反思 在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想方法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,快乐的'笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,主动性特殊高。这样带着动作学****孩子们学****不仅主动性空前高涨,而且学****的速度明显有了提高。 由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而刚好发觉,捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事办功倍的效果。 但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,许多地方要示意火干脆的演示孩子们才会表达,自己的创新实力还较弱。 小百科:抬花轿是一种传统民间音乐,依据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐,广泛流行于中国民间,是中国传统的古典音乐之一,表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久,音乐的作者已经无法考证。《小狗抬花轿》大班教案3 教学目标: 1、能理解儿歌的内容,学****有表情地朗诵。 2、知道遇到困难要多动脑,明白团结起来力气大的道理。 3、学****动词:抬、抛、摇、踢、摔。 教学打算: 1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。 2、儿歌课件一份。 3、小狗、老虎服饰及头饰若干。 4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。 教学过程: 一、情境引入,激起幼儿学儿歌的爱好。 1、引导幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问:表演中有谁?它们在干什么?本,老虎做了什么事?小狗想了什么方法教训了老虎。 二、利用课件,引导幼儿学****儿歌《小狗抬花轿》。 1、师操作课件,共同观赏儿歌《小狗抬花轿》。 2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学****儿歌。 3、视察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情改变,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。 4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。 三、幼儿自由探讨,通过提问教化幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力气大的道理。 问题: 1、这首儿歌里,谁做的不对? 2、一只小狗和一只老虎比,谁的力气大? 3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎? 四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演,以巩固儿歌。 活动延长: 幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。 活动反思: 活动中,把孩子喜爱的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学****自己喜爱的'、感爱好的学问,信任这样的学****会更加有效,更有利于孩子们的发展。 不足之处: 活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。《小狗抬花轿》大班教案4 活动目标: 1、理解歌曲内容,熟识歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。 2、能主动参加表演活动,学****和同伴合作与协调,体验合作表演的欢乐。 3、感受歌曲内容与旋律所带来的开心心情,并将这一心情贯穿于整个活动当中。 活动打算: 课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。 活动过程: 一、导入,引发幼儿的爱好。 小挚友,今日老师要给你们看一样惊奇的东西,你们知道它是什么吗?(花轿)那轿子里坐着谁?又是谁在抬轿子呢?噢,原来轿子里坐着大老虎呢,还有许多小狗在抬花轿,数一数,有几只小狗在抬花轿?(八只)小狗们真聪慧,都是两只两只的协作在一起抬轿子,这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了好玩的故事呢,你们想知道吗?我们一起来听一听,听完了要告知老师你都听到了什么? 二、以童谣形式表现歌曲内容,熟识歌曲旋律,体验歌曲内容带来的开心心情。 1、完整观看课件。 提问:你刚刚听到些什么? 2、没关系,刚才可能太快了,小挚友没听清晰,我们再来看一遍。这次小挚友可要更仔细的看和听哦。 (手动播放课件,老师念童谣) 引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解"半山腰"、"抛") 这下小挚友看明白了吗?八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,突然发生了什么事?老虎可生气了,它是怎么做的?老虎太可恶了,八只小狗想了什么方法应付老虎?老虎怎么样了? 3、这么好玩的`事还能唱成好听的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轿》,想听吗?(播放歌曲) 4、让幼儿看着课件,听老师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢) 三、学唱歌曲《小狗抬轿》。 1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小挚友真的很喜爱这首歌曲,虽然还不是很熟识,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?) 2、老师和幼儿接唱。(老师唱前半句,幼儿唱后半句) 3、再次接唱一遍。 4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。 5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还须要留意什么呢?(引导幼儿留意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做打算) 四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。 1、集体表演。 这样更好玩了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。 2、请些小挚友上台来表演。 小挚友,我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小挚友来扮演小狗,哪些小挚友情愿演小狗?我们要象小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示) 表演起先罗! 3、分组、分角色表演。 小挚友,他们表演得怎么样?给他们激励一下。 你们想不想和好挚友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍, (1)首先我们要分成两组,每组九个人。 把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们分成两组,每组八只小狗和一只老虎,须要九个小挚友。 (2)自由探讨,安排角色,学会协商。 老师给小挚友打算了老虎和小狗的挂件,我要提示你们的是表演的角色选择很有限,每组只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商议好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小挚友就扮演另外的几只小狗。小挚友们,我们会有许多表演机会的,下课了到教室里也可以接着表演。大家不要抢,要相互协调起来。 (3)小挚友们商议好了吗?请按商议好的结果去拿自己要的挂件,和自己的好挚友象小狗们一样两个两个排在一起协作抬轿子。(挂好挂件,拿好纸棍,摇起扇子) 我们要起先表演罗! 五、活动结束。 问一下客人老师,我们表演的怎么样? 小挚友们,客人老师都说我们表演的好呢,你们快乐吗?我们把这个节目也去表演给其他的老师和小挚友看好吗? 抬花轿动身罗!(边表演边出教室)《小狗抬花轿》大班教案5 活动目标: 1、仔细视察画面并参加探讨,理解诗歌内容,初步学****朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并仔细倾听同伴的讲解并描述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关切弱小。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算: 四张故事图片。 活动过程: (一)、出示第一张图,引导幼儿细致视察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么? 2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 老师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊? 4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒适,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的? (二)、探讨、创编故事情节。 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小挚友来说说,个别幼儿讲解并描述自己的猜想。) 2、原委是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢? 3、小狗忍受老虎的欺压吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧! 4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法,老师参加幼儿的活动,倾听幼儿的讲解并描述,帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。 5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节