教学能力大赛-轨道电路故障应急处理.pdf

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工播放一则发生在2018年4考对运营工作造成什么困难。新闻案例、案例引入作造成哪些困难。视频教学法、,引发学生思考,引教学课件(5分钟),自己肩上担负的是千论法、讲授法实新闻案例。起学生的重视。(ppt)万乘客的出行安全,引起高度重视。、认真、。义。:..教学内容学生活动教师活动教学手段教学方法《轨道电路故障时的颜色变化》情景一:正常状态发车黄色——轨道空闲红色——《轨道电路故障时的颜色变绿色——被排列进路化》情境教学视频,观察和对比三个情境,仔细分析轨道电路的颜色变化,《轨道电路故障时的颜色情景二:逻辑占用(故障)同颜色标识的含义以及故障原因。做好变化》情境教学视频。粉红色——逻辑占用笔记。、行车调度员第视频案例、演情景教学法、小岗前培训轨道电路逻辑占用:操作命令只三视角等多样化教学资源,,结合以前的示、任务指导组学****法、讲授(25分钟)达到了联锁逻辑层,是计算机逻导。课程,理解各种颜色和含义。书法辑计算错误所致。,、行车调度员第现;观察组内各成员的表现,记录各岗位三视角等多角度学****资源,掌握解除逻学生的成绩。情景三:区段封锁(故障)辑占用的操作流程。深蓝色——,寻求解决方法,总结经验。轨道电路封锁:某区段已被封锁,该区段拒绝排列进路。当区段轨道发生故障需要维修时,往往进行轨道封锁。:..教学内容学生活动教师活动教学手段教学方法任务一:站内讨论,查找故障行车调度员:分析线路故障的原因,并上岗实训任务:将结果报告给行车值班员。,分配任务。总任务:排除轨道电路故障,恢行车值班员:,正式上岗工作。复地铁正常运营。析,并做好记录,最后将结果汇报给值任务一:站内讨论,查找故障班主任。。分任务:值班主任:接收行车值班员的故障结果,,,查找故障代表小组汇报本站故障讨论情况。观察记录,对车站内每个学生进行打分。任务驱动法、小上岗操作根据操作员工作站中不同生产实践组学****法、评价(45分钟)的线路颜色显示,来分析故障现任务二:各站会谈,查缺补漏任务二:各站会谈,查缺补漏任务指导书学****法象。、屿东城站、曹庄站、,,查缺补漏站四个分站的值班主任:汇总各站的故幕前进行车站会谈。各组值班站长利用监控区障结果,、互查之后还有遗漏的显示屏进行结果汇报,然后各站况。问题,教师进行评价做最后补充。互相点评,,。进行互相查缺补漏,初步排查。进行记录,填写教师评价表。,进一步排查存在的故障问题。:..教学内容学生活动教师活动教学手段教学方法任务三:解除故障,恢复运营值班主任:接收行车值班员记录的故障结果,整理故障情况,并代表小组汇报任务三:解除故障,恢复运营本站故障讨论情况。,监督行车调度员:分析线路故障的原因,并学生“眼看”、“手指”、“口呼”等标将结果报告给行车值班员。准动作要符合要求,,恢复运营行车值班员:汇总行车调度员的故障分确认。按照操作规范流程,逐一排析,并做好记录,,填写教师除轨道电路故障,车站恢复正任务驱动法、小上岗操作班主任。评价表。生产实践常,组学****法、评价(45分钟),确认报告学****法任务四:发车出站,确认报告任务四:发车出站,确认报告完成排列进路,发车出站。确认值班主任:接收行车值班员的故障结果,,车站恢复运营,尝试发发车并报告。代表小组汇报本站故障讨论情况。车出站,列车成功发车出站后确认报告。行车调度员:分析线路故障的原因,并2以竞赛的形式,排除所有故障后成功发将结果报告给行车值班员。车标志着车站恢复运营,以发车速度评判行车值班员:汇总行车调度员的故障分任务四的排名,给小组打分。析,并做好记录,最后将结果汇报给值班主任。:..,,对组员的表现进行互评。、案教学评价汇报展示、,,反思本节课的表现,,分析学生本节课的表例分析法、评价(5分钟)总结点评表扬各环节表现较好的学生,进寻找本节课不足之处。现。学****法行总结评价。。重点知识:黄色——轨道空闲红色——物理占用教学课件绿色——被排列进路课堂总结跟随教师思路认真总结,回顾本节课的总结本节课的重点难点知识,引导学生梳(ppt)粉红色——逻辑占用任务驱动法(5分钟)重难点,寻找不足,认真做好笔记。理本课学****思路。汇报展示、深蓝色——区段封锁总结点评难点知识:排除轨道电路故障的操作方法,恢复地铁正常运营。:..九、学****评价设计评价思路如下:本课采用课上、课下一体化评价,围绕学****过程设计评价要点,依据企业标准设计评价标准。采用线上线下综合性的评价方式。首先,课上评价,分为环节评价和总结评价。环节评价:在每个环节后及时对学生的学****情况作出评价:颁发上岗资格证是对课前任务的点评;看完新闻案例后学生情绪和精神状态的代入感是对学生学****状态的点评;情景分析的讨论和学****情况、工作页的完成情况是对岗前培训的评价;任务一中各角色岗位工作情况、任务二同学们查找问题的准确度、任务三的作业规范流程、任务四的各组织间的速度比拼是对实训任务各环节的评价。在每个环节后都有实时点评,真正做到边学****边评价,让学生清楚认识自己各环节的表现。岗前培训环节教师评价表评分要点屿东城站曹庄站解放路站滨海站思维分析能力,对讨论问题和任务的理解,观点逻辑性与说服力。(20分)人际交往能力,是否认真听取他人观点,能否择善而从,修改自己观点。(20分)掌握重点知识的准确程度。(20分)团结协作,体现小组整体性。(20分)进入角色,积极讨论,认真记录。(10分)安全意识是否到位。(10分)上岗操作环节评价表上岗标准填写指导书完成任务安全规范总分车站岗位(30分)(30分)(30分)(10分)(100分)行车调度员1行车调度员2屿东城站行车值班员值班站长行车调度员1行车调度员2曹庄站行车值班员值班站长:..上岗标准填写指导书完成任务安全规范总分车站岗位(30分)(30分)(30分)(10分)(100分)行车调度员1行车调度员2解放路站行车值班员值班站长行车调度员1行车调度员2滨海站行车值班员值班站长总结评价:在课堂最后,给学生整节课的表现进行评价,并指导学生填写学生评价表,对自己和组员进行自评和互评,最后加上教师评价就是最终的课堂成绩,学生们可以登录魔豆学堂平台进行在线查看。学生评价表姓名车站岗位考核内容分值本人考核得分组员岗位组员的分根据操作员工作站中不同的颜色显示,分20分析各代表什么故障现象小组讨论所在车站的故障情况,利用监控20分区显示屏汇报成果的正确性以及修改情况得出故障结论后,注意排除轨道电路故障20分的规范程度,操作流程是否符合企业标准排除故障的准确度、发车出站的速度以及20分报告的完整性。课堂表现及职业素养,进入角色的状态,20分讨论与记录的整体表现和安全规范。:..其次,课后评价分为调查问卷和学****讨论。学生登录魔豆学堂,打开《城市轨道交通应急处理课程》选择本节课程,打开调查问卷项目,完成老师设置的问题,进行学****反馈。打开《城市轨道交通应急处理》课程的讨论区进行发帖,谈一谈你的学****收获和感受,也可以查阅别的同学的帖子,进行借鉴学****教师在课后及时回帖,进行学****指导。十、学****反思(一)优点:,让学生自主学****实现以学生为中心。、内容、方法,在魔豆学堂在线学****平台提供相应的教学资源,再结合工作页中设置的问题,引导学生学****方向,使学生把握本节课重难点知识。。模拟企业环境,一个车站为一组,组内各岗位是职责分工,做到分配合理。。多种角度教学资源,全方位解析本课重难点。学生学****兴趣高,学****氛围良好。、学校、学生的实际情况和特点进行设定,坚持以学生为主体,教师为指导,很好地实现了学****目标。(二)不足:,课堂的投入度不够,学****积极性有待提高。,更多的落实于纸上,便于今后复****三)措施教学过程中,教师进一步把握学生特点,进行合理的引导,发挥学生的主观能动性,引导学生的学****动态。:..十一、附件实训指导书:轨道电路的应急处理(一)实训介绍:列车能够做到各行其道,安全、准时的达到预期地点,依赖于轨道电路在默默的引导列车运行,轨道电路将列车运行与信号显示等联系起来,它的性能直接影响到行车安全和运输效率。一旦轨道电路发生故障,在操作工作站的电脑屏幕上所有线路都会有不同颜色的显示,让我们可以作出相应的应急处理。所以数字化的铁路系统是非常值得我们一探究竟的。(二)实训目标::(1)明确在不同情况下轨道电路故障的颜色变化的现象及分析(2):(1)学会在LOW工作站中辨别某区段的故障状态(2)掌握如何正确处理沙盘中设置的不同情况的轨道电路故障(3):(1)学****在面对突发事件时的应急技巧和处理流程(2)培养的职业素养,明确不同岗位的责任(三)实训场所城市轨道沙盘实训室(四)实训时间2018年6月15日(五)任务要求任务一:根据操作员工作站中不同的线路颜色显示,来分析各代表什么故障现象。任务二:小组讨论所在车站的故障情况,利用监控区的监控系统显示屏进行结果汇报。任务三:得出故障结论,逐一排除轨道电路故障,恢复地铁正常运营。任务四:成功排列进路,发车出站并确认报告。(六)实训形式组内成员分为值班站长、行车值班员、行车值班员,同学们需按照职位完成不同的工作任务。:分析本站所有线路故障的现象和原因,并将结果报告给行车值班员。:汇总行车调度员的故障分析,并做好故障的记录,最后将结果汇报给值班主任。:接收行车值班员的故障结果,代表小组汇报本站故障讨论情况。以小组为单位进行实训任务和结果讨论,小组进行结果回报,小组间进行结果互评。(七)成绩评定方法评价形式:个人评价、小组评价、教师评价评价标准:见评价表:..城市轨道交通实训指导书实训名称:轨道电路故障的应急处理系部班级姓名时间车站岗位实训任务内容:任务内容活动结果任务一站内讨论,查找故障任务二各站会谈,查缺补漏任务三解除故障,恢复运营任务四发车出站,确认报告:..轨道电路故障应急处理工作页旧课复****当两根钢轨完整且无车占用无车占用时,即轨道(空闲/占用),电流较(大/小),轨道继电器(吸起/落下),信号(开放/关闭)。当两根钢轨完整且有车占用无车占用时,即轨道(空闲/占用),电流较(大/小),轨道继电器(吸起/落下),信号(开放/关闭)。:(1)按传送的电流特性分类:(2)按分割方式分类(3)按使用处所分类(4)按轨电路有无道岔分类新课学****(含道岔区段)根据不同状态,有六种优先颜色在LOW上显示,从高到低分别是:、、、、、,各种颜色反应的含义:(1)(2)(3)(4)(5)(6)其中属于故障显示的颜色有:。“粉红色”表示,含义是:。(粉红)光带时,进路的监控区段的始端信号机将无法开放,以或模式运行的接近列车将自动停车或产生能制动,故障区内列车收不到,员可以通过下放控制权,执行“”命令清除。,是否能成功排列进路,出现绿色光带,出站信号机是否开放,列车是否成功发车;当轨道电路电路发生区段封锁时,是否能成功排列进路,出现绿色光带,出站信号机是否开放,列车是否成功发车。。正常发车逻辑占用区段封锁:..