如何指导学生开展课外小组合作学习.doc

如何指导学生开展课外小组合作学****br/>甘肃省民勤县实验中学 733399
摘要:合作学****是一种以学生为中心,以小组为形式,学生通过分工合作共同达成学****目的,相互促进,共同提高的一种教学策略。小组合作学****可以使每个学生平等地参与学****并有充分发言和表现自己的机会。合作学****鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。
关键词:合作学****课前预****提高效率
新的课程改革提出要转变学生的学****方式,认为学生学****方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点,特别强调自主、合作与探究的学****方式,改变教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生的主动学****和自主发展,调动学生学****英语的积极性,激励学生的参与意识和协作能力。
如何指导学生开展课外预****学****结合自己的教学实践谈几点看法:
一、构建科学合理的课外互动学****小组
将班级的学生按照一定的规律分成若干小组,可以是班级的自然小组,也可以是按英语教学的需要分成的小组,或是开放式小组——学生自由组合的小组。分组时应该充分考虑到成员的学****成绩、性别、性格、能力、智力差异等因素,使学生有充分的机会,随时获得教师和同学的协助。每组成员均有分配角色、分享领导,如组长、记录员、汇报员等,能充分调动每个小组成员的参与意识,还有利于教师对小组展开评价,增强学生的成功体验。建组要做到相对平衡、自愿与调整结合。英语学****合作小组组建后,要求每个小组中的成员相互友爱、坦诚相见、民主平等。其中组长一般是学****成绩较好,乐于助人,且有一定的合作创新意识,口头表达、组织能力较强的学生,在活动中发挥组织和示范带头作用。
二、发挥课外小组合作力量预****新课
小组合作预****新课,教师事先把预****的内容及要求告诉学生,让小组同学根据要求查阅生词、预****对话或课文及语法要点,经小组讨论,将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评,逐一解决疑点。由于是小组合作,教师有时还可以提出难度稍高的预****要求。
例如,在教学“Shall we go to the zoo?”这一单元时,我要求学生预****时做到:
,查阅动物的英文名称,并用英语描述其中两种动物的外形及****性等。
,查阅生词,理解文章意思,并将疑难点做一份笔记。
:Do you think it is good for animals to stay in cages? Why or why not?
几乎每个小组都准备了图片,并写出了较为完整的动物介绍,对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样,不仅课上得轻松,学生参与的热情也高,而且能学到许多书本以外的知识,拓展了学生的知识面。
三、课外合作小组的魅力
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小组合作学****要求学生向别人发问,向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会,更可以增强他们对学****的兴趣,提高他们的学****能力,还可以使他们接受不同的观点,扩展他们的视野,促进思维的发展。
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