第三章保教知识与能力幻灯片.ppt

第三章:生活指导
本章考试的主要目标:幼儿生活指导的基础知识与能力。
基本要求:掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识,并能在实践中应用。
学****重点:


本章考试题型为单项选择题、材料分析题和活动设计题。
第一节:幼儿园一日生活
入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园是幼儿园的八大生活环节
一、幼儿园一日生活的教育意义
陶行知---生活教育论,生活即教育,教育即生活
陈鹤琴---所有课程都要从人生实际生活与经验里选出来
一日生活可促进幼儿身心全面发展
潜移默化掌握基本的生活经验,锻炼独立的生活能力
将教育内容渗于幼儿园一日生活中,适合身心发展,有助于顺利达到目的
二、幼儿园一日生活的主要环节
(一)入园
营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境,吸引幼儿投入活动
要求:p129
(二)盥洗
良好的盥洗****惯是保障幼儿身体健康的第一道防线,能够让孩子们积极参与,养成良好的****惯
包括洗手、洗脸、漱口、梳头等活动
洗手是进行最频繁的盥洗活动(饭前饭后、便前便后、活动前后)
进餐后---漱口,一般每天进行四次左右
洗脸和梳头---幼儿午睡起床后进行
具体要求p129-130
(三)进餐
进餐是幼儿生活学****的物质前提
教师需明确各阶段存在的突出问题。有目的有计划展开丰富多样的活动,并适时加以帮助、指导
进餐包括进餐前心理准备、餐前盥洗;进餐中技能的掌握****惯的养成,进餐后的整理、盥洗。
要求:p130
解析,小结
、整洁、温馨、有趣的餐饮环境

(1)按时吃饭、坐定进食
(2)逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜的能力
(3)注意不让饭菜洒落在桌上和地上
(4)进餐时不大声说笑
(5)学会收拾餐具


(四)喝水
培养幼儿主动喝水、科学喝水的****惯是极具价值的生活教育课题。
要求:p131
(五)如厕
神经发育尚不完善,如厕方式与器具与家里不同,因此是一种挑战
满足其正常的生理排泄需要,帮助并掌握如厕的基本技能等
要求:p131
(六)自由活动
幼儿自己选择活动内容、玩具材料、玩伴等,进行主动参与、充分交往从而获得直接经验,体验各种情感的活动
满足其发展需要,也是了解幼儿发展、增进师生感情、实施教育的途径
要求:p132
(七)午睡
非常重要的环节,直接影响幼儿的身体健康、生长、发育、学****状况
独立入睡、谁前后的穿脱整理,满足了幼儿手眼协调、精细动作发展的需要,更有助于自理能力的养成,增强独立性
要求:p132
(八)离园
最后一个环节,一天生活的结束
老师根据实际情况,有目的、有计划活动,满足幼儿各方面的需要
进行离园整理
要求:p133