成都市高2011级一物理调研考试分析.doc

成都市高2011级高一物理调研考试分析
董泽敏 2009-3-5
一、调研考试试题分析
(一)命题要求和特点
命题要求:坚持正确导向,立足学生实际,全面诊断教与学的基本现状。
命题遵循原则:(1)坚持正确导向,立足教材,立足大纲,立足学生实际。在符合目前学生的实际情况的前提下,体现课程改革和高考改革的方向,侧重对基础知识、基本技能的调研。
(2)全面诊断教与学现状。通过调研考试,不仅要了解我们的教学现状,更重要的在于发现了解学生在知识上、能力上的缺陷和不足,找出我们教学中存在的问题,为我们下一阶段教育教学提供参考和依据。
(3)降低标高,激励信心。高考实行理科综合以来,大多数二类和普通中学压力很大,学生觉得难,不太努力学,社会、家长、学校给老师压力也很大。通过调研考试,我们想达到学生有信心,家长、学校放心。
命题依据:以现行教材、现行教学大纲为主要依据,根据高考改革的方向和会考、高考命题特点以及近几年会考、各地调研考试和高考的《考试说明》,结合全体学生的实际情况,在兼顾高中课改理念的基础上命制而成。
(二)试题特点:
,重点对主干知识特别是其核心内容的考查
从试题的内容看,知识点覆盖面宽、重点在考查学生对基础知识的掌握上面,平时能够认真听讲,认真做书上的练****认真看书的同学,基本都能考得到自己满意的成绩,太复杂的物理过程,太多的数学技巧,繁杂的数学计算试题较少。总之,重在基础、中等试题,是本次试题的一个重要特点。
:
A卷
(1)A卷结构
章节
题号
考查的知识点
分值
总分100
考查能力
力
物体平衡
2
重力、重心的概念
3
19
理解能力
5
摩擦力的概念
3
理解、推理能力
9
三力平衡,力的合成
3
理解能力
11
弹力、力的平衡
3
理解能力
13
动态平衡
3
理解、推理能力
17
受力分析、力的计算
4
理解、推理、计算能力
直线
运动
3
时间、时刻、质点的概念
3
24
理解能力、推理能力
4
瞬时速度与平均速度
3
理解、推理能力
10
速度、速度变化、加速度关系
3
推理、综合能力
12
图像问题
3
理解、计算能力
20
匀变速直线运动的计算
2
计算能力
24
匀变速直线运动的运用
10
理解、计算能力
1
惯性的概念
3
理解能力
牛顿运动
定律
32
6
超重、失重问题
3
理解能力
7
作用力与反作用力
3
理解能力
8
超重与失重
3
理解、推理能力
16
求加速度
4
理解、分析能力
18
牛顿第二定律应用
2
分析、计算能力
19
受力分析、运动过程分析
2
分析、计算能力
25
牛顿第二定律的应用
12
分析、计算能力
曲线运动
14
曲线运动条件
3
7
理解能力
15
运动合成与分解
4
理解、计算能力
实验
21
验证力的平行四边形定则
4
16
实验能力
22
游标卡尺
4
理解能力
23
打点计时器
8
理解、计算能力
(2)A卷特点:以教材基础要求为主。
①侧重基础知识的检查,注重基础知识学****中的理解,记忆。
1、2、3、4、5、7、8、9、15、16、17、20、21、22、23、24等题都是必须掌握的基础知识,学生只要认真学****不难掌握。所占分值为64分。
例题1 第1题、下列有关惯性的一些说法,正确的是
,一开始运动,不再保持原有的运动状态,也就失去了惯性
,因为物体的惯性大
,所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小

本题错误率达到13%。
例题2 第3题下列说法中正确的是
,晚上8点表示的是时间
“嫦娥一号”卫星绕月球飞行时可以把卫星看成质点


本题错误率达到13%。
例题3 第4题以下说法中正确的是

,因此得到的结论是不可靠的

,这里的速度指的是平均速度
本题错误率达到25%。
②强调基础知识的简单应用,注意疑难问题、易混淆概念的辨析,具有针对性。
对基础知识必须深入理解,才能灵活应用。理解基础知识的最大障碍在于对疑