小学音乐课堂合唱教学初探.doc

小学音乐课堂合唱教学初探.doc小学音乐课堂合唱教学初探
摘要:音乐作为一种艺术教育对学生的影响是十分长远的。小学合唱教学是一种集体性较强的声乐艺术形式,也是音乐教育的重要组成部分。这种音乐的形式不仅仅可以展现人们的思想感情,同时也可以丰富学生的精神世界。音乐既是一门功课也是一门学问,从小学阶段就培养学生的合唱技能,对以后高难度的音乐知识学****奠定了基础条件,有利于实现小学音乐合唱教学的真正目的,从而推动艺术教育的全面发展。本文对小学音乐课堂合唱教学形式进行了深入的探究。
关键词:艺术形式;思想感情;课堂教学
一、根据学生的兴趣做好基础音乐的学****br/> 识谱是音乐学****的基础和关键,这也是小学音乐学****的重点之一。只有打好这一基础,教师才能有效的开展之后的教学工作。但是,在实际的教学工作当中,学生们往往都会觉得十分枯燥乏味,难以对识谱产生兴趣。根据这种情况,教师可以采用一些学生喜爱的方式开展教学。比如:在学****单音的时候,给每一个单音赋予一个学生们喜爱的卡通形象等有趣的方式,并且,可以通过唱来找音符,以加深学生们对于单音的印象。在平时教唱的时候,选择一些规整简单的歌曲带唱旋律。对于其中一些比较简单的节奏,可以试着让学生们认识认识每一句末尾的长音,或者是句子中节奏较长比较有代表性的单音,然后通过师生接龙的方式练****这样可以使得教师更便于指导学生的学****了解学生的学****掌握情况,同时,也增加了学生的学****兴趣。在学生进入到三年级之后,其思维能力也会发生一定的变化,理解能力也有一定的提升,这时教师可以适当的提升对学生的要求。由原来的唱单音转变为唱一小节或者一个短小的乐句等等,循序渐进的开展教学工作。反复引导学生学****音乐,培养好学生的读谱能力,为以后的音乐学****奠定良好的基础。
二、适当转变音乐合唱教学方法,帮助学生在合唱中找准定位
在小学音乐合唱教学过程中教师要做好课前准备工作,根据学生实际掌握情况适当的转变音乐合唱教学方法,首先,要注重音乐作品旋律的引导方式,大多数音乐作品在合唱教学方式上存在着明显的不同之处,在作品展现过程中教师要注重培养学生的语感和旋律,帮助学生深入去理解音乐作品所要表达的思想情感。其次,要由浅入深地进行合唱练****地进行合唱?练。采用分层的教学方式,有利于激发学生学****音乐的积极性和主动性,比如说在学****梦之船》这部作品时,要先让学生掌握基本的合唱节奏,再选用录音合唱的方式进行引导,当学生掌握一定的节奏感后再要求学生听辨其他声部的伴唱,想象与单一主旋律所表现的音乐形象的不同之处,最后分组合作表现。同行式这类合唱歌曲属于同度音程行进的,合唱难度较高,学生也容易跑调,如五年级《蓝色的雅特朗》、六年级《冬天的请帖》,在教学这类歌曲时,常常会出现因担心学生唱不好而教师一味包办等问题,其实应从小培养学生良好的识谱能力、听辨能力,对学生有意识地进行音准训练。遇到这一类的合唱歌曲可以尝试着让学生发挥自主性,自己解决问题。因此,在指导这一类合唱教学时,将不同声部的旋律分别展示,先分声部解决问题,将不同声部唱准、唱好,然后对学生提出合唱要求及注意事项,包括轻声演唱、注意聆听自己的声音、控制好音准等。有时,使用不用音色的乐器与录音合作,为学生伴奏,帮助他们找到各自声部的旋律。总之,教师应利用好一切可以利用的手段,帮助和指导学生在合唱中找到定位。
三、注重音乐合唱教学的辅助性教学形